A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C．当老师到你家家访时，你说：“你是无事不登三宝殿啊！”

D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

下面的话，得体的一项是

[　　]

A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快考试了，没空！”

C．当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”

D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

下面的话中得体的一项是

[　　]

A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。”

B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“都快中考了，没空！”

C．当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”

D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪里吧？”

　　下面的话，得体的一项是

[　　]

　　A．当同学向你请教问题时，你说：“有何见教？请说吧。

　　B．当朋友邀请你看球赛时，你说：“快考试了，没空！”

　　C．当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”

　　D．当你骑车碰了一下别人的车时，你说：“对不起，没碰坏哪儿吧？”

阅读下面一首诗，回答18、19题。

　　　　　老马

　　　　臧克家

　　总得叫大车装个够，

　　它横竖不说一句话，

　　背上的压力往肉里扣，

　　它把头沉重地垂下！

　　这刻不知道下刻的命，

　　它有泪只往心里咽，

　　眼里飘来一道鞭影，

　　它抬起头望望前面。

1．选出语句分析不当的一项

[　　]

A．“背上的压力往肉里扣”，形象地展示了老马的负重与悲苦。

B．老马“把头沉重地垂下”、“有泪只往心里咽”，看出老马逆来顺受、不思反抗、心胸狭窄的情态。

C．表面是写马，而实际是写人。写旧中国倍受奴役的劳苦大众。

D．诗人善于用动词，“扣”、“垂”、“咽”等词语，都严重地烙上了作者深深的感情。

2．选出赏析不恰当的一项

[　　]

A．这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。

B．诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。

C．这首诗有人认为表现了中国的劳苦大众，有人认为有诗人的影子，也有人认为诗人要表现的就是一匹可怜的老马。读者如何理解，自可见仁见智。

D．这首诗语言朴素而传神，像“横竖”、“扣”本是极平常的口语，用于诗中却能真切地反映出老马的命运及诗人对它的深切同情。

阅读下面文段，按要求答题

　　英国著名科学家法拉第在进入英国皇家学院工作时，戴维爵士曾提醒他说，科学需要付出艰苦的劳动，并且报酬微薄。法拉第却说这工作本身就是很高的报酬。因为在艰苦的科学研究工作中，他已经获得了无穷的乐趣，并且在逐步实现自己的理想，这就是他索取的报酬。

　　我们是否能意识到，能够不懈地奋斗，是生活给予我们的最高报酬呢？尽管奋斗有时就意味着艰难和曲折。

　　有人或许会产生疑问，勤奋工作的目的，不就是要获得声望和财富，它本身不就是一种付出吗，怎么会等同于索取呢？提出这种疑问的人，他不知道在奋斗过程中的所获所得，是金钱无法衡量的。当我们在奋斗中遇到讥讽嘲笑而不为之所动时，我们获得的是忍耐和自信；当我们在奋斗中屡败屡战时，我们获得的是坚定的信念和“行到水穷处，坐看云起时”的豁然心态；当我们在奋斗中面临各种引诱而能视富贵如浮云时，我们获得的是一份完善的人格。只有在奋斗中，我们才能体验到生命的躁动和灵魂的升华，才能够书写自己辉煌灿烂的人生。

　　奋斗，既是改造主观世界的活动，也是改造客观世界的活动。法拉第奋斗的结果不是把人类从“蒸汽时代”推进到“电气时代”，推动了社会的进步吗？奋斗，能够使我们获得造福人类的机会，这难道不是最大的报酬吗？当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业，________，他们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗？造福人民，造福社会，是我们最高的理想。只有动机不纯，才会把奋斗看成是苦不堪言的事。在高尚的人看来，奋斗是生命的要素，是实现理想的必经阶段。

　　“生命不息，奋斗不已”，这不仅仅是一句豪言壮语，它还告诉我们奋斗非一朝一夕之事，应该持之以恒，应该切切实实地从小事做起。我们要记住古人“一屋不扫，何以扫天下”的教诲，踏踏实实地工作，在奋斗中实现自己的人生价值。

　　畏惧艰苦，碌碌无为是罪过。不懈奋斗，才是生活给予我们的最高报酬。

（作者庞文娟　　有改动）

（1）本文的中心论点是：________

（2）仿照前面的语句，在空白处添加一句话，与前面一起构成排比形式。

当老师看到学生们茁壮成长，当战士们看到人们安居乐业，________，他们能不欣喜于自己不懈的奋斗吗？

（3）对文章3、4自然段分析最准确、最全面的一项是

[　　]

A．第3段论述奋斗使人获得忍耐和自信，第4段论述动机不纯使人苦不堪言。

B．第3段从工作目的的角度论述，第4段从实现理想的角度论述。

C．第3段从获得信念的角度论述，第4段从造福社会的角度论述。

D．第3段从改造主观世界的角度论述，第4段从改造客观世界的角度论述。

（4）对本文分析有误的一项是

[　　]

A．本文开篇就提出中心论点，接着从正反两个方面进行论证，最后发出号召。

B．本文用反问句式、排比句式层层深入论证，句式灵活，语言精练，气势磅礴。

C．本文结构严谨，思路清晰，论述集中。

D．本文运用了举例论证、对比论证等方法，论证有力。