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对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是

①汽车，组成长蛇阵，像迈不开步的老妪，一步一步挪。
②摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？
③长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
④让蓝天留下一片云彩，让时间变得无奈，让欢笑就停在现在。

A．拟人反问对偶排比
B．比喻反问夸张比喻
C．拟人设问对偶排比
D．比喻设问夸张排比

相关习题

科目：初中语文 来源： 题型：单选题

对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是
①汽车，组成长蛇阵，像迈不开步的老妪，一步一步挪。
②摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？
③长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
④让蓝天留下一片云彩，让时间变得无奈，让欢笑就停在现在。

A.
拟人反问对偶排比
B.
比喻反问夸张比喻
C.
拟人设问对偶排比
D.
比喻设问夸张排比

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科目：初中语文 来源：河北省模拟题 题型：单选题

对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是

[ ]

A．汽车，组成长蛇阵，像迈不开步的老妪，一步一步挪。
B．摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？
C．长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。
D．让蓝天留下一片云彩，让时间变得无奈，让欢笑就停在现在。
A．拟人反问对偶排比
B．比喻反问夸张比喻
C．拟人设问对偶排比
D．比喻设问夸张排比

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科目：初中语文 来源：新课标读想用　　八年级语文（上） 题型：013

对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是

①汽车，组成长蛇阵，像迈不开步的老妪，一步一步挪。

②我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

③接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

④让蓝天留下一片云彩，让时间变得无奈，让欢笑就停在现在。

[　　]

A．拟人　　夸张　　对偶　　排比

B．比喻　　比喻　　对偶　　排比

C．拟人　　拟人　　对比　　夸张

D．比喻　　拟人　　对比　　夸张

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科目：初中语文 来源：新课标读想用　　八年级语文（上） 题型：013

对下面句子运用的修辞方法判断正确的一项是

①汽车，组成长蛇阵，像迈不开步的老妪，一步一步挪。

②摆什么“惊诧”的臭脸孔呢？

③长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔。

④让蓝天留下一片云彩，让时间变得无奈，让欢笑就停在现在。

[　　]

A．拟人　　反问　　对偶　　排比

B．比喻　　反问　　夸张　　比喻

C．拟人　　设问　　对偶　　排比

D．比喻　　设问　　夸张　　排比

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科目：初中语文 来源：江苏省苏州吴江市2010届初三上学期期末考试语文试题 题型：048

阅读下面的一篇文章，完成下题。

那树

　　①那棵树立在那条路边上已经很久很久了。当那路还只是一条泥泞的小径时，它就立在那里；当路上驶过第一辆汽车之前，它就立在那里；当这一带只有稀稀落落几处老式平房时，它就立在那里。

　　②那树有一点佝偻，露出老态，但是坚固稳定，树顶像刚炸开的焰火一样繁密。……霉黑潮湿的皮层上，有隆起的筋和纵裂的纹，像生铁铸就的模样。几丈以外的泥土下，还看出有树根的伏脉。在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。

　　③鸟来了，鸟叫的时候，几丈外幼稚园里的孩子也在唱歌。

　　④情侣止步，夜晚，树下有更黑的黑暗，于是那树，那沉默的树，暗中伸展它的根，加大它所能荫庇的土地，一厘米一厘米的向外。

　　⑤但是，这世界上还有别的东西，别的东西延伸得更快，柏油一里一里铺过来，高压线一千码一千码架过来，公寓楼房一排一排挨过来。所有原来在地面上自然生长的东西都被铲除，被连根拔起。只有那树被一重又一重死鱼般的灰白色包围，连根须都被压路机辗进灰色之下，但树顶仍在雨后滴翠，有新的建筑物衬托，绿得很深沉……。

　　⑥计程车像饥蝗拥来。“为什么这儿有一棵树呢？”一个司机喃喃。“而且是这么老这么大的树。”乘客也喃喃。在车轮扬起的滚滚黄尘里，在一片焦躁恼怒的喇叭声里，那一片清阴不再有用处。树旁的公共汽车站搬了，树下的水果摊搬了，不远处的幼稚园也要搬－－看何处能属于孩子。只有那棵树屹立不动，连一片叶子也不落下。那一蓬蓬叶子照旧绿，绿得很。

　　⑦树是没有脚的。树是世袭的土著，是大地的效死者。树离根，根离土，树即毁灭。它们的传统是引颈受戮，即使是神话作家也不曾说森林逃亡。连一片叶也不逃走，无论风力多大。任凭头上已飘过十万朵云，地上叠过廿万个脚印，任凭在那枝丫间跳跃的鸟族已换了五十代子孙，任凭鸟的子孙已栖息青山。当幼苗长出来，当上帝伸手施洗礼，上帝曾说：“你绿在这里，绿着生，绿着死，死复绿。”啊！所以那树，冒死掩覆将失去的土地，作徒劳无用的贡献，在星空下仰望上帝。

　　⑧这天，一个喝醉了的驾驶者，以60英里的速度，对准树干撞去。于是人死。于是交通专家宣判那树要偿命。于是这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。这次屠杀安排在深夜进行，为了不影响马路上的交通。夜很静，像树的祖先时代，星临万户，天象庄严，可是树没有说什么，上帝也没有。一切预定，一切先有默契，不在多言。

　　⑨尸体的肢解和搬运连夜完成。早晨，行人只见地上有碎叶，叶上每一平方厘米仍绿着。它果然绿着生，绿着死。清道妇一路挥帚出现。她们戴着斗笠，包着手臂，是树的亲戚。扫到树根，她们围着年轮站定，看那一圈又一圈的风雨图，估计根有多大，能分裂成多少斤木柴。

　　⑩两星期后，根也被挖走了，为了割下这颗生满虬须的大头颅，刽子手贴近它做了个陷阱，切断所有的动脉静脉。……现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。

(1)

第④⑤段中有几组数词叠用（已用着重符号标出），想一想作者为什么要连用这几组叠词？

［答］______________________

(2)

请从修辞和思想感情角度赏析第⑧段的划线句。

［答］______________________

(3)

文章成功地运用了对比的写作手法。请结合原文，举出一例并作简要赏析。

［答］______________________

(4)

文章末段“现在，日月光华，周道如砥，已无人知道有过这么一棵树，更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死。”让我们想起了季羡林老先生在《幽径悲剧》一文中的那段话：“在茫茫人海中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣……”两位作者想要表达的共同情感是什么？

［答］___________________________

(5)

下面对这篇文章的理解和赏析，不正确的一项是
[　　]
A．	文章的开头两段写那树虽老，但生命力依然旺盛，依然为人间贡献者绿阴，这些内容为后文写它被锯倒并被肢解分裂作了铺垫，从而引发人们进行深入的思考。
B．	计程车司机和乘客的话语，折射出了当今社会浮躁、功利、短视的通病，也正是这样的社会现象导致了大树一样的悲剧一再发生，也可以预见的是，最终的受害者必然是人类自己。
C．	本文描述了那树很久以来，一直默默地奉献，最后毫无怨言地默默引颈受戮的过程，可见它的善良本性和献身精神，但作者也清楚地认识到随着时代的发展，大树的悲剧结局是无可避免的。
D．	通篇不发议论，全用形象打动人心，在看似平静的叙述中饱含作者的爱憎感情。“那树用自己的生命绿了一方土地，其“绿着生，绿着死”的形象给读者以强烈的震撼。

(6)

文章中大树的形象，有人认为是生命力旺盛的象征，也有人认为是自然与人和谐相处的象征。阅读全文后，你同意哪种观点？请从文中找出理由并加以阐述。

___________________________

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科目：初中语文 来源：专项题 题型：阅读理解与欣赏

       几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
1、解释“据以安排农事”这句话的意思。
   ________________________________________________________________________________________
2、找出两组反义词语写在下边。
   ________________________________________________________________________________________
3、用“||”将这段文字分为三层。
   ________________________________________________________________________________________
4、这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。
   ________________________________________________________________________________________
5、是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。
A、能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（        ）
B、不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（        ）
C、不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（        ）
D、能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（         ）
6、本段说明的内容是：_____________________________________________________________________
7、本段扣住“草木荣枯、候鸟去来”举了哪三个例子说明自然现象与气候的关系？
   ________________________________________________________________________________________
8、本段的说明顺序是（                                ）

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科目：初中语文 来源： 题型：

《大自然的语言》节选（18分）

①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。

1.解释“据以安排农事”这句话的意思。（2分）

2.找出两组反义词语写在下边。（2分）

3.将这段文字分层。（2分）

① ② ③ ④

4.这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。（2分）

5.是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分）

A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（）

C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）

D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）

6.本段说明的内容是：（2分）

7.本段采用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）

8.本段的说明顺序是：（2分）

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科目：初中语文 来源：2011--2012学年度内蒙古呼伦贝尔盟八年级上学期期末考试语文试卷 题型：现代文阅读

《大自然的语言》节选（18分）

1.解释“据以安排农事”这句话的意思。（2分）

2.找出两组反义词语写在下边。（2分）

3.将这段文字分层。（2分）

① ② ③ ④

4.这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。（2分）

5.是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分）

A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（）

C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）

D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）

6.本段说明的内容是：（2分）

7.本段采用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）

8.本段的说明顺序是：（2分）

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科目：初中语文 来源：不详 题型：阅读理解与欣赏

《大自然的语言》节选（18分）
①几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。②杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。③布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”④这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
小题1:解释“据以安排农事”这句话的意思。（2分）
小题2:找出两组反义词语写在下边。（2分）
小题3:将这段文字分层。（2分）
① ② ③ ④
小题4:这段文字中有三处运用拟人的修辞方法。将表示拟人的三个词语写在下面横线上。（2分）
小题5:是否能将“赶快种谷子”后边的句号改为分号？判断下列说法的正误，对的画“√”，错的画“×”。（4分）

A．能，因为这三句都是拟人句式，内容上没有什么区别。（）

B．不能。因为杏花、桃花是植物，而布谷鸟是动物，两种不同类型的物候现象不宜合在一个句子里说。（）

C．不能。因为前者说的是春天的物候现象，后者说的是夏季的物候现象。（）

D．能。因为三句都是在说明物候现象与农事的关系，杏花、桃花和布谷鸟又是同一类事物。（）

小题6:本段说明的内容是：（2分）
小题7:本段采用了什么说明方法？其作用是什么？（2分）
小题8:本段的说明顺序是：（2分）

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