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将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是
  月亮上来了。是一轮灿烂的满月。__________________。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。
①海滩上,也突然明亮起来。
②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌出来。
③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。
④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。
⑤大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

A、⑤④②③①
B、③①④②⑤
C、①④③⑤②
D、②⑤①③④
相关习题

科目:初中语文 来源:江苏月考题 题型:单选题

将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是
[     ]
  月亮上来了。是一轮灿烂的满月。__________________。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。
①海滩上,也突然明亮起来。
②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌出来。
③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。
④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。
⑤大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
A、⑤④②③①
B、③①④②⑤
C、①④③⑤②
D、②⑤①③④

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科目:初中语文 来源: 题型:

将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是(  )(3分)
月亮上来了。是一轮灿烂的满月。__________________。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。
①海滩上,也突然明亮起来。
②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌出来。
③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。
④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。
⑤ 大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。
A.⑤④②③①         B.③①④②⑤
C.①④③⑤②         D.②⑤①③④

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科目:初中语文 来源: 题型:013

将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是(  )

  月亮上来了。是一轮灿烂的满月。__________________。说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。

①海滩上,也突然明亮起来。

②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌出来。

③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。

④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。

⑤ 大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

A.⑤④②③①     B.③①④②⑤

C.①④③⑤②     D.②⑤①③④

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科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

将下列五句话填在横线上,顺序最恰当的一组是       
[     ]
  月亮上来了。是一轮灿烂的满月。_____________说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声,响遍了整个海滩。   
①海滩上,也突然明亮了起来。   
②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。   
③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。   
④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。   
⑤大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。   
A.⑤②④③①   
B.③①④②⑤   
C.①④③⑤②    
D.②⑤①③④

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科目:初中语文 来源:题网八年级上语文语文版 语文版 题型:013

(条件开放题)将下列四句话填在横线上,顺序最恰当的一组是

月亮上来了。是一轮灿烂的满月。________。说话声、欢笑声、唱歌声、嘻闹声,响遍了整个海滩。

①海滩上,也突然明亮了起来。

②它像一面光辉四射的银盘似的,从那平静的大海里涌了出来。

③一片片坐着、卧着、走着的人影,看得清清楚楚了。

④嗬!海滩上,居然有这么多的人在乘凉。

⑤大海里,闪烁着一片鱼鳞似的银波。

[  ]

A.⑤②④③①

B.③①④②⑤

C.①④③⑤②

D.②⑤①③④

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科目:初中语文 来源:广东省期末题 题型:单选题

将下列四句话填在下面的横线上,顺序最恰当的一组是
[     ]
广州市首批志愿者来到汶川地震重灾区映秀镇,_________,和村民一起投入抗震救灾工作中。
①就像勇猛的战士一样,
②不顾一天行军的疲劳,
③马上扔下背包,
④听到大雨即将来临的消息,
A.②④①③
B.①④②③
C.④②③①
D.④③①②

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科目:初中语文 来源:2013年初中毕业升学考试(贵州贵阳卷)语文(解析版) 题型:语言应用

 “语文与其他学科渗透”专题

材料(一)

【地理学科】

①云贵高原位于我国西南部。

②贵州高原位于多雨的季风区,雨量充足。

③云南高原宽广平坦,地面起伏和缓。

④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。

⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。

1.将上面句子组成一段连贯的话,排列顺序恰当的一项是:  (2分)

A.⑤①④②③    B.①④③②⑤    C.①⑤②④③    D.③②①④⑤

材料(二)

【物理学科】

①弹力是一种力。

②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。

③弹力是物体要恢复原来形状时产生的。

2.提取上面材料的要点,整合成一个单句,给“弹力”下一个定义。(可适当增删词语,不得改变原意。)(3分)

弹力是

材料(三)

【数学学科】

在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时,首先观察多项式的结构特点,确定多项式的公因式。当多项式的各项含有公因式时,可以直接提取公因式,从而将多项式化成两个因式乘积的形式;当多项式的各项公因式是一个多项式时,可以把这个多项式因式看作一个整体,直接提取公因式。

3.阅读上面材料后根据自己的理解填空作答。(3分)

材料主要介绍了运用    来解决因式分解的数学方法,强调了运用该方法时的两种情形。材料中涉及到的两种情形分别是:

            ③

材料(四)

【音乐学科】

第一段:在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见,盼望你早日成功的消息。

第二段:在这离别之际,我们有千言万语,看一眼先生的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,请接受我们深情的敬礼。

——歌词《告别母校》(作者:田德芳)

4.在离别之际,同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活,仍然以“老师”为题,模仿歌词中相应的句子,填写在下面的横线上。(4分)

在这离别之际,我们有万千思绪,                ,胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,您永远屹立在我们的心里。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:口语交际,情景问答题

“语文与其他学科渗透”专题
材料(一)
【地理学科】
①云贵高原位于我国西南部。
②贵州高原位于多雨的季风区,雨量充足。
③云南高原宽广平坦,地面起伏和缓。
④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。
⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。
小题1:将上面句子组成一段连贯的话,排列顺序恰当的一项是: (2分)
A.⑤①④②③B.①④③②⑤C.①⑤②④③D.③②①④⑤
材料(二)
【物理学科】
①弹力是一种力。
②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。
③弹力是物体要恢复原来形状时产生的。
小题2:提取上面材料的要点,整合成一个单句,给“弹力”下一个定义。(可适当增删词语,不得改变原意。)(3分)
弹力是
材料(三)
【数学学科】
在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时,首先观察多项式的结构特点,确定多项式的公因式。当多项式的各项含有公因式时,可以直接提取公因式,从而将多项式化成两个因式乘积的形式;当多项式的各项公因式是一个多项式时,可以把这个多项式因式看作一个整体,直接提取公因式。
小题3:阅读上面材料后根据自己的理解填空作答。(3分)
材料主要介绍了运用  来解决因式分解的数学方法,强调了运用该方法时的两种情形。材料中涉及到的两种情形分别是:
           ③
材料(四)
【音乐学科】
第一段:在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见,盼望你早日成功的消息。
第二段:在这离别之际,我们有千言万语,看一眼先生的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,请接受我们深情的敬礼。
——歌词《告别母校》(作者:田德芳)
小题4:在离别之际,同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活,仍然以“老师”为题,模仿歌词中相应的句子,填写在下面的横线上。(4分)
在这离别之际,我们有万千思绪,            ,胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,您永远屹立在我们的心里。

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科目:初中语文 来源: 题型:语言表达

“语文与其他学科渗透”专题
材料(一)
【地理学科】
①云贵高原位于我国西南部。
②贵州高原位于多雨的季风区,雨量充足。
③云南高原宽广平坦,地面起伏和缓。
④大致以乌蒙山为界分为云南高原和贵州高原两部分。
⑤云贵高原是世界上岩溶地貌发育最完美、最典型的地区之一。
【小题1】将上面句子组成一段连贯的话,排列顺序恰当的一项是: (2分)

A.⑤①④②③ B.①④③②⑤ C.①⑤②④③ D.③②①④⑤
材料(二)
【物理学科】
①弹力是一种力。
②弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。
③弹力是物体要恢复原来形状时产生的。
【小题2】提取上面材料的要点,整合成一个单句,给“弹力”下一个定义。(可适当增删词语,不得改变原意。)(3分)
弹力是
材料(三)
【数学学科】
在运用提取公因式法把一个多项式因式分解时,首先观察多项式的结构特点,确定多项式的公因式。当多项式的各项含有公因式时,可以直接提取公因式,从而将多项式化成两个因式乘积的形式;当多项式的各项公因式是一个多项式时,可以把这个多项式因式看作一个整体,直接提取公因式。
【小题3】阅读上面材料后根据自己的理解填空作答。(3分)
材料主要介绍了运用  来解决因式分解的数学方法,强调了运用该方法时的两种情形。材料中涉及到的两种情形分别是:
           ③
材料(四)
【音乐学科】
第一段:在这离别之际,我们别情依依,走一回校园的小路,踏一回教室的楼梯,心中荡起甜蜜的回忆。再见吧同学!再见啊再见!亲爱的同学再见,盼望你早日成功的消息。
第二段:在这离别之际,我们有千言万语,看一眼先生的白发,摸一把老师的坐椅,腮边挂满滚烫的泪滴。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,请接受我们深情的敬礼。
——歌词《告别母校》(作者:田德芳)
【小题4】在离别之际,同学们心里一定会荡漾起对老师的许多感激怀念之情。请联系生活,仍然以“老师”为题,模仿歌词中相应的句子,填写在下面的横线上。(4分)
在这离别之际,我们有万千思绪,            ,胸中荡起感激的涟漪。再见吧老师!再见啊再见!敬爱的老师再见,您永远屹立在我们的心里。

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

           ①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性,虽然指纹人人皆有,但各不相同。伸出你的手,仔细观察,就可以发现小小的指纹也分好几种类型;有同心圆或螺旋型纹线,看上去像水中漩涡的,叫斗型纹;有的纹线是一边开口的,就像簸箕似的,叫箕型纹;有的纹像弓一样,叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外,纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是_____、______、______、兄弟或姐妹,即使他们的相貌极为近似,但指纹也有明显不同。据说,全世界的50多亿人中,还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是,指纹是胎儿从第三、四个月便开始产生,到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人,指纹只不过_____________,它的形状特征却固定不变。  
       ②你可别小看指纹,它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成,这些小颗粒感觉非常敏锐,只要用手触摸物体,就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部,然后,大脑根据这些“情报”发号施令,指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用,使手指能紧紧地握住东西,不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工,所以能够那么得心应手,运用自如,这里面就有指纹的功劳。  
       ③正因为指纹的这些特性,它很早就引起了人们的兴趣。在古代,人们把指纹当作“图章”,印在公文上。据说,在一百多年前,警察就开始利用指纹破案。(A)现在,随着科学技术的发展,(B)指纹在医学上又有了新的用途,有的医生发现,通过检查人的指纹、掌纹,能够查出某些疾病。(C)近年来,指纹又和电子计算机成了好朋友。(D)  
       ④小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途?新的迷宫又摆在我们的面前,等待着我们去探索,去寻求。
1.在①段的四条横线上依次填入词语,最恰当的是:
[     ]

      A.父子 母女 孪生 变大增粗 
      B.父子 母女 同胞 变多增长 
      C.父女 母子 孪生 变直增粗 
      D.父女 母子 同胞 变细增多
2.根据①段内容,完成下面图表:                           
                                                  (_______)
    (____________) …指纹 (_______)  
 (____________)   (____________)     (_______)
                                        (皮下组织)             
3.按照合理的顺序先把下边几个小句调整为一个大句子,再把调整出来的大句子插入第③段合适的位置上。
     a.这种锁的钥匙就是人的指纹
     b.真神
     c.当人们开门时,只要用手按一下设在门上的计算机
     d.科学家已研制出一种"指纹锁" e?如果是的话,门马上就自动打开了。
     f.计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人
(1)调整后的顺序是:_________
(2)调整后的句子应插入第③段(A)(B)(C)(D)四处中的__________处。
4.根据②③段内容,完成下面图表。                   
                                                  a(________)
(无意识的运用)                   b(________) 
 (________)       a(________)           
    (________)                   b(________)                   
                                               c(________)                  
                                               d(________)
      a? b? a? b? c? d?
5.第①段的中心句是________;第②③段的中心句是__________________
6.用简要的话概括本文所说明的内容。(不得超过10个)__________________                            
7.第①段运用的说明方法有_______、________、________、________、________。
8.下列说法与本文内容不符的几项是:

[     ]
       A.人的指纹各不相同,一是形状不同,二是纹线的数量、长度和粗细也不同
       B.人的指纹在半周岁左右形成,以后它的形状特征固定不变。
       C.人们能运用自如地拿着笔写字,全是指纹的功劳。
       D.古代把指纹当作"图章",如果从科学观点看,这种“图章”不及一般印章精确。

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