下列各组中划线词语意思相同的一项是 |
A.夫专诸之刺王僚也 群臣吏民能面刺寡人之过者 B.天下缟素 吴广素爱人 C.今吾以十倍之地 徐喷以烟 D.以大易小,甚善 京中有善口技者 |
科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题
科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东河源第一中学初三上学期第一次月考质检语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读
秋水
《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
1.下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是( )(3分)
A.两涘渚崖之间,不辩牛马/数月之后,时时而间进 |
B.吾长见笑于大方之家/子曰:“苛政猛于虎也。” |
C.秋水时至,百川灌河/谨食之,时而献焉 |
D.始吾弗信/小惠未遍,民弗从也 |
2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
吾非至于子之门,则殆矣。
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3.下列对选文内容的理解,不正确的一项是( )(3分)
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。 |
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。 |
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。 |
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。 |
4.读了全文,你从中受到怎样的启发?(3分)
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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.两涘渚崖之间,不辩牛马/数月之后,时时而间进 |
B.吾长见笑于大方之家/子曰:“苛政猛于虎也。” |
C.秋水时至,百川灌河/谨食之,时而献焉 |
D.始吾弗信/小惠未遍,民弗从也 |
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。 |
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。 |
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。 |
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。 |
科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东河源第一中学初三上学期第一次月考质检语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读
秋水
《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【小题1】下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是( )(3分)
A.两涘渚崖之间,不辩牛马/数月之后,时时而间进 |
B.吾长见笑于大方之家/子曰:“苛政猛于虎也。” |
C.秋水时至,百川灌河/谨食之,时而献焉 |
D.始吾弗信/小惠未遍,民弗从也 |
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。 |
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。 |
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。 |
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1..下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:( )
A.谓唐雎曰 (谓:告诉) | B.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”) |
C.天下缟素(缟素:穿丧服) | D.长跪而谢之(谢:道谢) |
2..下列句子中划线词语的意思相同的一组是:( )
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰 |
B.①徒以有先生也②以头抢地耳 |
C.①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也 |
D.①秦王怫然怒②有亭翼然临于泉上者 |
3..下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:( )
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。 |
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。 |
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。 |
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
4.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。
科目:初中语文 来源:2012届四川省眉山市仁寿联校九年级上学期半期检测语文试卷 题型:文言文阅读
课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1..下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:( )
A.谓唐雎曰 (谓:告诉) |
B.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”) |
C.天下缟素(缟素:穿丧服) |
D.长跪而谢之(谢:道谢) |
2..下列句子中划线词语的意思相同的一组是:( )
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰 |
B.①徒以有先生也②以头抢地耳 |
C.①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也 |
D.①秦王怫然怒②有亭翼然临于泉上者 |
3..下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:( )
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。 |
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。 |
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。 |
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
4.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。
科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.谓唐雎曰 (谓:告诉) | B.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”) |
C.天下缟素(缟素:穿丧服) | D.长跪而谢之(谢:道谢) |
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰 |
B.①徒以有先生也②以头抢地耳 |
C.①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也 |
D.①秦王怫然怒②有亭翼然临于泉上者 |
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。 |
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。 |
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。 |
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解
A.谓唐雎曰 (谓:告诉) | B.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”) |
C.天下缟素(缟素:穿丧服) | D.长跪而谢之(谢:道谢) |
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰 |
B.①徒以有先生也②以头抢地耳 |
C.①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也 |
D.①秦王怫然怒②有亭翼然临于泉上者 |
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。 |
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。 |
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。 |
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
科目:初中语文 来源:2011-2012学年四川省眉山市仁寿联校九年级上学期半期检测语文试卷 题型:文言文阅读
课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【小题1】.下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:( )
A.谓唐雎曰 (谓:告诉) | B.仓鹰击于殿上(“仓”通“苍”) |
C.天下缟素(缟素:穿丧服) | D.长跪而谢之(谢:道谢) |
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰 |
B.①徒以有先生也②以头抢地耳 |
C.①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也 |
D.①秦王怫然怒②有亭翼然临于泉上者 |
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。 |
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。 |
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。 |
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。 |
科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏
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