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下列各组中划线词语意思相同的一项是

A.夫专诸刺王僚也
   群臣吏民能面刺寡人过者
B.天下缟
   吴广爱人
C.今吾十倍之地
   徐喷
D.以大易小,甚
   京中有口技者
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列各组中划线词语意思相同的一项是
[     ]
A.夫专诸刺王僚也
   群臣吏民能面刺寡人过者
B.天下缟
   吴广爱人
C.今吾十倍之地
   徐喷
D.以大易小,甚
   京中有口技者

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科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东河源第一中学初三上学期第一次月考质检语文试卷(解析版) 题型:文言文阅读

秋水

《庄子》

秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”

1.下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )(3分)

A.两涘渚崖之,不辩牛马/数月之后,时时而

B.吾长见笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也。”

C.秋水至,百川灌河/谨食之,而献焉

D.始吾信/小惠未遍,民从也

2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)

吾非至于子之门,则殆矣。

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3.下列对选文内容的理解,不正确的一项是(    )(3分)

A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。

B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。

C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。

D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。

4.读了全文,你从中受到怎样的启发?(3分)

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

秋水
《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
小题1:下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )(3分)
A.两涘渚崖之,不辩牛马/数月之后,时时而
B.吾长见笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也。”
C.秋水至,百川灌河/谨食之,而献焉
D.始吾信/小惠未遍,民从也
小题2:把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
吾非至于子之门,则殆矣。
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小题3:下列对选文内容的理解,不正确的一项是(    )(3分)
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。
小题4:读了全文,你从中受到怎样的启发?(3分)
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科目:初中语文 来源:2012-2013学年广东河源第一中学初三上学期第一次月考质检语文试卷(带解析) 题型:文言文阅读

秋水
《庄子》
秋水时至,百川灌河。泾流之大,两涘渚崖之间,不辩牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己。顺流而东行,至于北海,东面而视,不见水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而叹曰:“野语有之曰,‘闻道百,以为莫己若’者,我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻,而轻伯夷之义者,始吾弗信,今我睹子之难穷也,吾非至于子之门,则殆矣。吾长见笑于大方之家。”
【小题1】下列各组句子中,划线词语意思相同的一项是(    )(3分)

A.两涘渚崖之,不辩牛马/数月之后,时时而
B.吾长见笑大方之家/子曰:“苛政猛虎也。”
C.秋水至,百川灌河/谨食之,而献焉
D.始吾信/小惠未遍,民从也
【小题2】把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
吾非至于子之门,则殆矣。
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【小题3】下列对选文内容的理解,不正确的一项是(    )(3分)
A.文中有两处用了“于是焉”,都当“这时候”讲,其作用都是指代,起承上启下的作用。
B.“以天下之美为尽在己”句中,一个“天下”,一个“尽”,把河伯踌躇满志的神态描写得淋漓尽致。
C.“不辩牛马”与“不见水端”是用比照手法突出大海的广阔。
D.文中最能反映河伯认识的前后变化的语句是:前面是“欣然自喜”,后来是“望洋向若而叹”。
【小题4】读了全文,你从中受到怎样的启发?(3分)
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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

课内文言文阅读(6分,每小题2分)

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1..下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:(     )

A.唐雎曰 (谓:告诉)

B.鹰击于殿上(“仓”通“苍”)

C.天下缟素(缟素:穿丧服)

D.长跪而之(谢:道谢)

2..下列句子中划线词语的意思相同的一组是:(     )

A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰

B.①徒有先生也②头抢地耳

C.①此庸夫怒也②夫专诸刺王僚也

D.①秦王怫怒②有亭翼临于泉上者

3..下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:(      )

A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。

B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。

C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。

D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。

 

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科目:初中语文 来源:2012届四川省眉山市仁寿联校九年级上学期半期检测语文试卷 题型:文言文阅读

课内文言文阅读(6分,每小题2分)

秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

1..下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:(     )

A.唐雎曰 (谓:告诉)

B.鹰击于殿上(“仓”通“苍”)

C.天下缟素(缟素:穿丧服)

D.长跪而之(谢:道谢)

2..下列句子中划线词语的意思相同的一组是:(     )

A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰

B.①徒有先生也②头抢地耳

C.①此庸夫怒也②夫专诸刺王僚也

D.①秦王怫怒②有亭翼临于泉上者

3..下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:(      )

A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。

B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。

C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。

D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。

4.把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)

⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。

⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。

 

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科目:初中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏

课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
小题1:.下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:(     )
A.唐雎曰 (谓:告诉)B.鹰击于殿上(“仓”通“苍”)
C.天下缟素(缟素:穿丧服)D.长跪而之(谢:道谢)
小题2:.下列句子中划线词语的意思相同的一组是:(     )
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰
B.①徒有先生也②头抢地耳
C.①此庸夫怒也②夫专诸刺王僚也
D.①秦王怫怒②有亭翼临于泉上者
小题3:.下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:(      )
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
小题4:把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。

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科目:初中语文 来源: 题型:阅读理解

课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【小题1】.下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:(     )
A.唐雎曰 (谓:告诉)B.鹰击于殿上(“仓”通“苍”)
C.天下缟素(缟素:穿丧服)D.长跪而之(谢:道谢)
【小题2】.下列句子中划线词语的意思相同的一组是:(     )
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰
B.①徒有先生也②头抢地耳
C.①此庸夫怒也②夫专诸刺王僚也
D.①秦王怫怒②有亭翼临于泉上者
【小题3】.下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:(      )
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。

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科目:初中语文 来源:2011-2012学年四川省眉山市仁寿联校九年级上学期半期检测语文试卷 题型:文言文阅读

课内文言文阅读(6分,每小题2分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
【小题1】.下列各句中划线词语解释不恰当的一项是:(     )

A.唐雎曰 (谓:告诉)B.鹰击于殿上(“仓”通“苍”)
C.天下缟素(缟素:穿丧服)D.长跪而之(谢:道谢)
【小题2】.下列句子中划线词语的意思相同的一组是:(     )
A.①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰
B.①徒有先生也②头抢地耳
C.①此庸夫怒也②夫专诸刺王僚也
D.①秦王怫怒②有亭翼临于泉上者
【小题3】.下列有关对文意的分析,不恰当的一项是:(      )
A.秦王叙述“天子之怒”引起战争的可怕场景,目的是炫耀武力,想用战争来进行恫吓。
B.外交辞令中常有言外之意,“与臣而将四矣”的言外之意是他将效法三人,刺杀秦王。
C.“秦王色挠,长跪而谢之”表示秦王已经屈服,说明他已经明白自己所作所为的不对,并主动放弃了这场战争。
D.在唐雎与秦王的这场斗争中,表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神。
【小题4】把下面的句子翻译成现代汉语。(4分)
⑴此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。
⑵扶苏以数谏故,上使外将兵。

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科目:初中语文 来源:专项题 题型:阅读理解与欣赏

唐雎不辱使命(节选)
  秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝 闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布 衣之怒乎?”秦王日:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。
  秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”
1.下列各组句中划线词词义相同的一项是
[     ]
A.唐雎曰——太守谁?庐陵欧阳修也
B.夫专诸之王僚也——能面寡人之过者
C.士必怒——为佣耕,何富贵也
D.大王闻布衣之怒乎——予求古仁人之心
2.用现代汉语写出下面句子的意思。
(1)布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
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(2)怀怒未发,休棂降于天。
 ______________________________________________
3.文中描写秦王从“怫然怒”到“色挠”的脸色变化有何作用?
 ______________________________________________
4.外交辞令往往委婉含蓄,请揣摩文中画线句子,说说其“潜台词”是什么。
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