填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。

1. A.
   学会求知  学会做人  学会审美  学会创造
2. B.
   学会做人  学会求知  学会审美  学会创造
3. C.
   学会求知  学会做人  学会创造  学会审美
4. D.
   学会做人  学会求知  学会创造  学会审美

填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。

[　　]

A．学会求知　　学会做人　　学会审美　　学会创造

B．学会做人　　学会求知　　学会审美　　学会创造

C．学会求知　　学会做人　　学会创造　　学会审美

D．学会做人　　学会求知　　学会创造　　学会审美

填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育方法的历史性深刻改革。这次变更要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意，行和谐统一，最终实现提高全面国民素质，提高民族素质的目的。

[　　]

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生__________，__________，学会办事，学会健体，__________，__________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民思想素质、提高民族素质的目的。

A．学会求知 学会做人 学会审美 学会创造

B．学会做人 学会求知 学会审美 学会创造

C．学会求知 学会做人 学会创造 学会审美

D．学会做人 学会求知 学会创造 学会审美

填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育方法的历史性深刻改革。这次变更要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意，行和谐统一，最终实现提高全面国民素质，提高民族素质的目的。

[　　]

填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想。教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质，提高民族素质的目的。

[　　]

A．学会求知　　学会做人　　学会审美　　学会创造

B．学会做人　　学会求知　　学会审美　　学会创造

C．学会求知　　学会做人　　学会创造　　学会审美

D．学会做人　　学会求知　　学会创造　　学会审美

填入横线处与上下文衔接恰当的一组词语是

应试教育向素质教育的转轨，是一次教育思想、教育内容、教育方法的历史性深刻变革。这次变革要求学生________，________，学会办事，学会健体，________，________，求德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，最终实现提高全体国民素质、提高民族素质的目的。

[　　]

A．学会求知　　学会做人　　学会审美　　学会创造

B．学会求知　　学会做人　　学会创造　　学会审美

C．学会做人　　学会求知　　学会审美　　学会创造

D．学会做人　　学会求知　　学会创造　　学会审美

填入横线的语句，与下文衔接最恰当的一项是（3分）

____________。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。