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指出下列句子所用的修辞手法。
不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。(    )

A、比喻
B、对偶
C、反复
D、拟人
相关习题

科目:初中语文 来源:同步题 题型:填空题

指出下列句子所用的修辞手法。
(1)在白天它不会为你提供一点儿阴凉,晚上只会让你在寒风中没有一点儿遮蔽。(    ) 
(2)不管是躺着还是站着,我都得挨寒风的鞭打。(    )
(3)我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生,他们自以为是人,然而却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。(    )
(4)我听见自己说:“这里有一颗干枯的心……一颗干枯的心……一颗干枯得挤不出一滴眼泪的心……”(    )

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科目:初中语文 来源:期中题 题型:阅读理解与欣赏

阅读选文,回答问题。
      (一)这来的便是闰土。虽然我一见便知是闰土,但又不是我记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圆脸,已经变化灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像父亲一样,周围都肿得通红这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像松树皮了。
      (二)我躺着,听船底潺潺的水声,知道我在走我的路。我想:我竟与闰土隔绝到这地步了,但我们的后辈还是一气,宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我,又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气,都如我的辛苦展转而生活,也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活,也不愿意他们都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活,为我们所未经生活过的。
      (三)我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。
1.这几段文字节选自《                  》,作者                ,体裁               
2.(一)段文字采用的表现手法是
[     ]

       A.对比         
       B.象征        
       C.夸张
3.(一)段文字中加黑的“这”指代                              
4.(一)段文字中加黑的“我”指                               
5.(一)段文字从                                                                      五个方面对闰土的肖像作了细致的描写。
6.闰土是一个怎样的形象,把序号写进

[     ]
     A.旧中国政治上受压迫,经济上受剥削,精神上受摧残的贫苦农民的形象。
     B.在旧中国穷困潦倒,生活无法维持的农民形象。
     C.由于多子,饥荒,苛税……等原因,致使贫困潦倒的农民形象。
7.闰土发生显著变化的根本原因
[     ]
     A.岁月流逝打的印记。            
     B.饥寒交迫,过度操劳所致。
     C.腐朽的反动统治阶级,黑暗的旧社会造成的。
8.划横线的两句用的修辞方法是
[     ]
     A.两句都是比喻句                
     B.后句是比喻句,前句不是比喻句。
     C.前句是比喻句,后句不是比喻句。
9.“知道我在走我的路”是个动宾短语,其宾语是                      。 
10.“我想:”这个冒号表示
[     ]
     A.总结上文      
     B.提示下文       
     C.表示强调      
     D.既总结上文,又提示下文
11.(二)段文字中加黑的“一气”,此处正确的答案是
[     ]
    A.不间断的,如:一气呵成;      
    B.声气相同,如:同一伙;      
    C.一阵,如:瞎闹一气。
12.(二)段文字中“隔膜”一词,正确答案是
[     ]
    A.彼此思想感情不相通。      
    B.彼此不接触,断绝往来。      
    C.彼此不了解,接触少。
13.(二)段文字中省略号表达的意思是
[     ]
    A.表示列举的省略      
    B.表示断断续续     
    C.表示沉默或正在思考      
    D.表示话未说完
14.(二)段文字中三次用到辛苦一词,其辛苦的原因是不同的。里面倾注着作者不同的感情,请用线把相应的答案连接起来:
   A.辛苦展转         挖空心思损害别人               同情
   B.辛苦麻木         为寻找正义而艰苦奔波        愤恨 
   C.辛苦恣睢         为生活奔波而辛苦               愤怒
15.(二)段文字中“他们应该有新的生活”是指什么样的生活?
答:                                                                                                                                 
16.(三)段文字中“希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”。
A.这里的路语义双关,一指________ ;二指________。
B.这段话表达了作者怎样的思想感情?正确的序号是
[     ]
   A.对未来前途的怅惘                    
   B.对踏出希望之路的信心 
   C.对美好前景的热切向往             
   D.对见到光明前途的喜和忧

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科目:初中语文 来源:新教材完全解读 九年级语文 (下册) (人教版) 人教版 题型:048

阅读理解

秋天的音乐

  ①你每次上路出远门别忘记带上音乐,只要耳朵里有音乐,你一路上对景物的感受就全然变了。它不再是远远呆在那里、无动于衷的样子,在音乐撩拨你心灵的同时,也把窗外的景物调弄得易感而动情。你被种种旋律和音响唤起的丰富的内心情绪,这些景物也全部神会地感应到了,它还随着你的情绪奇妙地进行自我再造。你振作它雄浑,你宁静它温存,你伤感它忧患,也许同时还给你加上一点人生甜蜜的慰藉,这是真正知友心神相融的交谈……它河弯、山脚、烟光、云影、一草一木,所有细节都浓浓浸透你随同音乐而流动的情感,甚至它一切都在为你变形,一幅幅不断变换地呈出现你心灵深处的画面。它使你一下子看到了久藏心底那些不具体、不成形、朦胧模糊或被时间湮没了的感受,于是你更深深坠入被感动的漩涡里,享受这画面、音乐和自己灵魂三者融为一体的特殊感觉……

  ②秋天十月,我松松垮垮套上一件粗毛衣,背个大挎包,去往东北最北部的大兴安岭。赶往火车站的路上,忽然发觉只带了录音机,却把音乐磁带忘记在家,恰巧路过一个朋友的住处,他是音乐迷,便跑进向他借。他给我一盘说是新翻录的,都是“背景音乐”。我问他这是什么曲子,他怔了怔,看我一眼说:

  ③“秋天的音乐。”

  ④他多半随意一说,搪塞我。这曲名,也许是他看到我被秋风吹得松散飘扬的头发,灵机一动得来的。

  ⑤火车一出山海关,我便戴上耳机听起这秋天的音乐。开端的旋律似乎熟悉,没等我怀疑它是不是真正的描述秋天,下巴发懒地一蹭粗软的毛衣领口,两只手搓一搓,让干燥的凉手背,给湿润的热手心舒服地磨擦磨擦,整个身心就进入秋天才有的一种异样温暖甜醉的感受里了。

  ⑥我把脸颊贴在窗玻璃上,挺凉,带着享受的渴望往车窗外望去,秋天的大自然展开一片辉煌灿烂的景象。阳光像钢琴明亮的音色洒在这收割的田野上,整个大地像生过婴儿的母亲,幸福地舒展在开阔的晴空下,躺着,丰满而柔韧的躯体!从麦茬里裸露出浓厚的红褐色是大地母亲健壮的肤色;所有树木都在炎夏的竞争中把自己的精力膨胀到头。此刻自在自如地伸展它优美的枝条;所有金色的叶子都是它的果实,一任秋风翻动,煌煌夸耀着秋天的富有。真正的富有感,是属于创造者的;真正的创造者,才有这种潇洒而悠然的风度……于是一只鸟儿随着一个轻扬的小提琴旋律腾空飞起,它把我引向无穷纯净的天空,任何情绪一入天空便化做一片博大的安寂。这愈看愈大的天空有如伟大哲人恢弘的头颅,白云是他的思想。有时风云聚会,会闪出一道智慧的灵光,响起一句警示世人的哲理。此时,哲人也累了,沉浸在秋天的松弛里。它高远,平和,神秘无限。大大小小,松松散散的云彩是他思想的片断,而片断才是最美的,无论思想还是情感……这千形万状精美的片断伴同空灵的音响,在我眼前流过,还在阳光里洁白耀眼。那乘着小提琴旋律的鸟儿一直钻向云天,愈高愈小,最后变成一个极小的黑点儿,忽然“噗”地扎入一个巨大、蓬松、发亮的云团……

  ⑦我陡然想起一句话:

  ⑧“我一扑向你,就感到无限温柔啊。”

  ⑨一株垂死的老树一点点走进这巨大唱片的中间来。它的根像唱针,在大自然深处划出一支忧伤的曲调。心中的光线和风景一同转暗,即使一湾河水强烈的反光,也清冷,也刺目,也凄凉。一切阴影都化为行将垂暮秋天的愁绪;萧疏的万物失去往日共荣的激情,各自挽着生命的孤单;篱笆后一朵迟开的小葵花,像你告别时在人群中伸出的最后一次招手,跟着被轰隆隆前奔的列车里甩到后边……春的萌动、战栗、骚乱,夏的喧闹、蓬勃、繁华,全部消匿而去,无可挽回。不管它曾经怎样辉煌,怎样骄傲,怎样光芒四射,怎样自豪地挥霍自己的精力与才华,毕竟过往不复。人生是一次性的;生命以时间为载体,这就决定人类以死亡为结局的必然悲剧。谁能把昨天和前天追回来,哪怕再经受一次痛苦的诀别也是幸福,还有那做过许多傻事的童年,年轻的母亲和初恋的梦,都与这老了的秋天去了遥远了。一种浓重的忧伤混同音乐漫无边际地散开,渲染着满目风光。我忽然想喊,想叫这列车停住,倒回去!

  ⑩突然,一条大道纵向冲出去,黄昏中它闪闪发光如同一支号角嘹亮吹响,声音唤来一大片拔地而起的森林,像一支金灿灿的铜管乐队,奏着庄严的乐曲走进视野。来不及分清这是音乐还是画面变换的缘故,心境陡然一变,刚刚的忧愁一扫而光。当浓林深处一棵棵依然葱绿的幼树晃过,我忽然醒悟,秋天的凋谢全是假象!

  它不过在寒飚来临之前把生命掩藏起来,把绿意埋在地下,在冬日的雪被下积蓄与浓缩,等待下一个春天里,再一次,加倍地挥洒与铺张!远远山坡上,坟茔,在夕照里像一火,神奇又神秘,它哪里是埋藏的一具尸体或一个孤魂?既然每个生命都在创造了另一个生命后离去,什么叫做死亡?死亡,不仅仅是一种生命的转换、旋律的变化、画面的更迭吗?那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人?为了再生而奉献自己的伟大的死亡啊……

  秋天的音乐已如圣殿的声音:这壮美崇高的轰响,把我全部身心都裹住、都净化了,我惊奇地感觉自己像玻璃一样透明。

  这时,忽见对面坐着两位老人,正在亲密交谈。残阳把他俩的脸晒得好红,条条皱纹都像画上去的那么清楚。人生的秋天!他们把自己的青春年华、所有精力为这世界付出,头发里的色素也将耗尽,那满头银丝不是人间最值得珍惜的么?我瞧着他俩相互凑近、轻轻谈话的样子,不觉生出满心的爱来,真想对他俩说些美好的话。我摘下耳机,未及开口,听他们正议论关于单位里上级和下级的事,哪个连着哪个,哪个与哪个明争暗斗,哪个可靠和哪个不可靠,哪个是后患而必须……我惊呆了,以致再不能听下去,赶忙重新戴上耳机,打开音乐,再听,再放眼窗外的景物,奇怪!这一次,秋天的音乐,那些感觉,全没了。

  “艺术原本是欺骗人生的。”

  在我返回家,把这盘录音带送还我那朋友时,把这话告他。

  他不知道我为何得到这样的结论,他也不知道他为何对我说:

  “艺术其实是安慰人生的。”

1.文章第①段交代了什么内容?有何作用?

2.文章的第②~⑤段写了一件什么样的事?有何作用?

3.文中第⑥段加粗的句子用了什么样的修辞方法?所写的景物有何特点?写出一个具有你所判断的修辞方法的语句。

4.第⑥段中说“有时风云聚会,会闪出一道智慧的灵光,响起一句警示世人的哲理”,这“哲理”是指什么?(用原文中语句回答)。

5.第⑨段加粗句子表达了一种什么样的思想感情?再写出两个包含这种思想感情的古诗文的句子。

6.第段中作者为什么说“那么世间还有什么比死亡更庄严、更神圣、更迷人”?

7.读完本文后你受到了哪些启示?谈出至少两点。

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