请判断下列句子属于哪种情况，将恰当的选项的序号填入括号内。

　　A．表示判断；B．表示承接上文省略；C．表示从现代汉语习惯上看，前后成分倒装。

　　(1)董宣，字少平，陈留圉人也。( )

　　(2)在县五年。( )

　　(3)将何以理天下乎？( )

　　(4)宣悉以班诸吏( )

　　明月悬在中天，光辉、静穆；车辆与行人都很稀少，檐下的冻雀睡梦中啁啾了几声——这境界一时之间使人想起乡村教堂边上的墓地。风琴师奏出的赞美诗使铁栏杆前的苏比入定了，因为当他在生活中有母爱、玫瑰、雄心、朋友以及洁白无瑕的思想与衣领时，赞美诗对他来说是很熟悉的。

　　苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化。他猛然对他落入的泥坑感到憎厌。那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在都构成了他的生活内容。

　　一刹那间，新的意境醍醐灌顶似的激荡着他。一股强烈迅速的冲动激励着他去向坎坷的命运奋斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一个好样儿的人。他要征服那已经控制了他的罪恶。时间还不晚，他还算年轻，他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现。管风琴庄严而甜美的音调使他内心起了场革命。明天他要到熙熙攘攘的商业区去找事做。有个皮货进口商曾经让他去赶车。他明天就去找那商人，把这差使接下来。他要做个煊赫一时的人。他要——

1．文中加粗的字在此处读________音，它另有三个读音是________、________、________。

2．对“那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良——这一切现在构成了他的生活内容。”一句的成分判断正确的是

[　　]

A．“那堕落的时光，低俗的欲望，心灰意懒，才能衰退，动机不良”是这个句子的主语。

B．“现在都”是此句的状语。

C．“构成了他的生活内容”是此句的状语。

D．“这一切”是此句的主语。

3．对下列复句逻辑事理关系判断正确的是

[　　]

A．“明月悬在中天、光辉、静穆；车辆与行人都很稀少”是因果复句。

B．“苏比这时敏感的心情和老教堂的潜移默化会合在一起，使他灵魂里突然起了奇妙的变化”是因果复句。

C．“他要重新振作当年的雄心壮志，坚定不移地把它实现”是并列复句。

D．“他明天就去找那商人，把这差使接下来”是假设复句。

4．指出文中两个画浪线的句子分别属于哪种句式。

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5．谈谈文中的景物描写对人物的刻画起了什么作用？

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6．本文选自短篇小说《警察与赞美诗》。在选文的前半部分写的是流浪汉苏比为了能达到去监狱渡过寒冬的目的一再使出诡计却终没达到。正当他被教堂的琴声所感动决心重新做人时，却被警察当作坏人送进了监狱。请你发挥想像，为苏比出狱后的举动做一个描述。

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　　①接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。

　　②语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

　　③我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了。

　　④可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba，be，bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊！这最后一课，我真永远忘不了！

　　⑤忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

　　⑥“我的朋友们啊，”他说，“我我”

　　⑦但是他哽住了，他说不下去了。

　　⑧他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

　　“法兰西万岁！”

　　⑨然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”

1．第①段中有“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”请写明该句中多处代词指代的对象。“我们”：________；“它”：________；“他们”：________。

2．“真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。”对该句分析有误的是

[　　]

A．因为是最后一课了，所以老师讲的都是最简单的东西，小弗郎士很快就听懂了。

B．因为是最后一课了，小弗郎士很珍惜，听得格外认真仔细。

C．“挺容易，挺容易”重复体现出小弗郎士对祖国语言的依恋之情。

3．下列各句使用了修辞手法的一项是

[　　]

A．个个人那么专心，教室里那么安静！

B．只听见钢笔在纸上沙沙地响。

C．他们正在专心画“杠子”，好像那也算法国字。

D．他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！

4．按下列要求从文中寻找并填写句子

（1）动作描写：

（2）语言描写：

（3）心理描写：

5．破折号有以下这些用法：A．表注释说明；B．表意思递进；C．表意思转换；D表说话中断；E．表声音延长。判断下列句中破折号属于哪类，将对应的选项填入括号里。

（1）何况又听见他的妹妹在楼里走来走去收拾行李！他们明天就要永远离开这个地方了！

[　　]

（2）窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。

[　　]

（3）“我的朋友们啊，”他说，“我我”

[　　]

（4）“散学了，你们走吧。”

[　　]

阅读选文，回答问题。（15分）

均衡营养更健康

①我国5岁儿童体重不足者比率为10%-20%，生长迟缓者比率为35%，个别贫困地区高达50%以上。这是第三次全国营养调查为我们提供的一组惊人数据。专家指出，维生素和矿物质摄入不足或不均衡是导致中国人特别是青少年儿童体质普遍下降的根本原因。因此，在追求食品安全的前提下，建立科学补充营养元素的观念，已经成为改善中国人营养状况的当务之急。

②中国人究竟缺少哪些营养元素呢？

③钙、维生素B₂和维生素A是中国人严重缺乏的营养元素。其中钙缺乏的严重程度排名第一。科学显示，人体每天对钙质的需求量为800毫克，而我国人均每天摄入量为405毫克，仅达需求的50.6%。缺钙会导致脚抽筋、盗汗、腰酸及骨质疏松等症状。维生素B₂和维生素A的每天摄入量也只达到人体需求的61.5%和59.5%。

④维生素C、锌、铁也是中国人缺乏的营养元素。据调查，全国人均每天摄入维生素C量为100.2毫克，已达到100毫克的标准。但是，维生素C主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素C被破坏。有文章分析中国居民维生素C的实际摄入量仅达50毫克。另外，我国人均每天摄入锌12毫克，比需求量少20%。青少年儿童缺锌比较严重，已影响部分青少年儿童智力和身高的正常发育。中国居民食用的铁，主要来自于大米、坚果、果叶蔬菜等植物中的非原血红素铁，其利用率较低，吸收率也远远低于动物性食物中所含的铁。此外，中国人食用量最大的谷物中，含有浓度较高的植物酸。植物酸会明显抑制铁的吸收。所以，尽管摄入了一定量的铁元素，但真正被人体吸收的并不多，因此仍然有许多贫血病人。

⑤人体补充营养元素的基本原则是：把所缺的全部补齐，补缺的不能再补，使人体内各种营养元素达到均衡。维生素和矿物质等营养元素，彼此关系密切，只有达到它们之间的均衡，其作用才能充分发挥，人体才可能健康。比如：钙、磷、锌、铜要成一定的比例，磷过量，钙会被耗损，通过量，锌会损失；铁促进维生素B族的代谢；锌要与维生素B₁一起增加摄入量为宜。

⑥补充维生素和矿物质时，有些人认为西方国家的配方比中国的好。实际上，中西方饮食结构不同，补充维生素和矿物质的要求也不相同；另外，黄种人与白种人在体质上也存在着差异。例如，磷、铜、镁、维生素E、维生素B₁₂等就属于中国人不缺的营养元素。以铜为例，全国人均每天摄入铜元素的量为2.4毫克，推荐量为2毫克。摄入过量的铜元素有明显的毒副作用，且会导致锌的损失。所以中国人不要盲目补充。

⑦现行补充的误区是缺什么补什么，没有科学配比，人体内营养仍然达不到均衡。补充维生素和矿物质一定要有统筹思想，在医生指导下，总体判断自己缺什么维生素和矿物质，寻找一个适合自己的方案。

1.理清选文的写作思路，用简洁的语言填空。（4分）

指出中国人营养元素摄入现状→           →          →分析现行补充的误区并提出建议

2.第③段画横线句子运用了哪两种说明方法？有什么作用？（3分）

3.下面句子中划线词语可否去掉？为什么？（3分）

维生素C主要来源于蔬菜中，中国居民饮食上习惯食用煮熟的蔬菜，致使其中大多数维生素C被破坏。

4.下列说法与选文内容不符的一项是（）（2分）

5.中国人应该如何科学地补充营养元素？请结合⑤⑥⑦段内容回答。（3分）