下列句式特点不同类的一项是 |
A.吾属今为之虏矣 B.彼且奚适也 C.至激于义理者不然 D.众人皆醉我独醒,是以见放 |
科目:高中语文 来源:2011-2012学年度黑龙江省哈尔滨市高三上学期期中考试语文卷 题型:选择题
课内文言文(共12分,每小题3分)
1.下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是
A.行李之往来 |
B.樊将军以穷困来归丹 |
C.世之奇伟、瑰怪、非常之观 |
D.吾每念,常痛于骨髓 |
2.对下列各句中加点字的解释,不正确的一项是
A.焉用亡郑以陪邻陪:增加 |
B.持千金之资币物币:礼品 |
C.而吾与子之所共适适:适合 |
D.张良西向侍侍:陪坐 |
3.下列句中加点词的用法分类正确的一项是
①晋军函陵 ②常以身翼蔽沛公 ③西望夏口,东望武昌
④侣鱼虾而友麋鹿 ⑤皆白衣冠以送之 ⑥沛公旦日从百余骑来见项王
⑦顷之未发,太子迟之 ⑧舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
A.①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ |
B.①⑦/②③/④⑤/⑥⑧ |
C.①⑤/②③/④⑧/⑥⑦ |
D.①⑥/②③/④⑤/⑦⑧ |
4.下列各句的句式特点与例句相同的一项是
例:此非孟德之困于周郎者乎
A.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 |
B.不者,若属皆且为所虏 |
C.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 |
D.大王来何操 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题
A.行李之往来 | B.樊将军以穷困来归丹 |
C.世之奇伟、瑰怪、非常之观 | D.吾每念,常痛于骨髓 |
A.焉用亡郑以陪邻陪:增加 | B.持千金之资币物币:礼品 |
C.而吾与子之所共适适:适合 | D.张良西向侍侍:陪坐 |
A.①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ | B.①⑦/②③/④⑤/⑥⑧ |
C.①⑤/②③/④⑧/⑥⑦ | D.①⑥/②③/④⑤/⑦⑧ |
A.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 | B.不者,若属皆且为所虏 |
C.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 | D.大王来何操 |
科目:高中语文 来源:2011-2012学年度黑龙江省哈尔滨市第六中学高三上学期期中考试语文卷 题型:单选题
课内文言文(共12分,每小题3分)
【小题1】下列句中加点词的意思与现代汉语相同的一项是
A.行李之往来 | B.樊将军以穷困来归丹 |
C.世之奇伟、瑰怪、非常之观 | D.吾每念,常痛于骨髓 |
A.焉用亡郑以陪邻陪:增加 | B.持千金之资币物币:礼品 |
C.而吾与子之所共适适:适合 | D.张良西向侍侍:陪坐 |
A.①⑤/②③/④⑦/⑥⑧ | B.①⑦/②③/④⑤/⑥⑧ |
C.①⑤/②③/④⑧/⑥⑦ | D.①⑥/②③/④⑤/⑦⑧ |
A.太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之 | B.不者,若属皆且为所虏 |
C.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 | D.大王来何操 |
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下列语段,回答问题
相如闻,不肯与会,相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而,相如出,望见廉颇,相如引车避匿,于是舍人相如相与谏曰:“臣所以去亲戚而事君者,从慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚,且庸人尚羞之,况于将相乎?臣等不肖,请辞去。”蔺相如固止之,曰:“公之视廉将军孰与秦王?”曰:“不若也。”相如曰:“夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱其群臣,相如虽驽,独畏廉将军哉!顾吾念之,强秦之所以不加敢兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:“鄙贱之人,不知将军宽之至此也。”卒相与欢,为刎颈之交。
1.下列文言句中加点词语古今意义相同的一项是 ( )
A.舟与哨相后先,几邂逅死 B.璧有瑕,请指示王
C.臣所以去亲戚而事君者 D.备他盗之出入与非常也
2.下列各组语句中,加点字的意义和用法相同的一项是 ( )
A.以其无礼于晋,且贰于楚也/以秦王之威,而相如廷叱之
B.不者,若属皆且为所虏/且庸人尚羞之
C.徒慕君之高义/徒以吾两人在也
D.不如因而厚遇之,使归赵/因宾客至蔺相如门谢罪
|
①晋军函陵,秦军氾南 ②常以身翼蔽沛公
③项伯杀人,臣活之 ④东面而视力,不见水端
⑤且我尝少仲尼之闻而轻伯夷之义 ⑥道海安,如皋
⑦吾妻之美我者 ⑧而相如廷斥之
A.①⑥ /②④⑧/③⑤∕⑦ B.①⑥/②④⑧/③/⑤⑦
C.①④/②③∕⑤⑦/⑥⑧ D.①④/③⑥⑧∕②⑤/⑦
4.文言文中常见的特殊句式有A判断句、B被动句、C宾语前置句、D定语后置句、E介词结构后置句等。请指出下列各句属何种句式。
(1)求人可使报秦者( )
(2)和氏璧,天下所共传宝也( )
(3)吾长见笑于大方之家( )
(4)闻道百,以为莫己若( )
(5)虽董之以严刑,震之以威怒( )
(6)客为何者?( )
科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
阅读下面语段,完成下列各题(选择题每题2分,共15分)
始得西山宴游记
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。
下列句中加点词语解释不正确的一项是 ( )
A.到则披草而坐 披:分开
B.过湘江,缘染溪 缘:沿着
C.其隙也,则施施而行 施施:姿态柔和的样子
D.心凝形释 释:解除束缚
下列各项中,不含通假字的一项是 ( )
A.自余为僇人,居是州,恒惴栗
B.心凝形释,与万化冥合
C.意有所极,梦亦同趣
D.驾一叶之扁舟,举匏尊以相属
下列加点词意义和用法相同的一项是 ( )
A.箕踞而遨,则凡数州之土壤…… 自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬
B.其隙也,则施施而行,漫漫而游 后人哀之而不鉴之
C.然后知吾向之未始游 故为之文以志
D.醉则更相枕以卧,卧而梦 洎牧以谗诛,邯郸为郡
选出对下列各句中加点字词的活用类型判断不正确的一项 ( )
A.入深林,穷回溪 (形容词作动词,意思是“走到尽头”)
B.望西山,始指异之 (形容词的使动用法,意思是“使……奇特”)
C.箕踞而遨 (名词作状语,意思是“像簸箕一样”)
D.日与其徒上高山 (名词作状语,意思是“天天”)
从句式特征看,与“凡是州之山水有异态者”一句相同的一项是( )
A.灭六国者,六国也,非秦也
B.于是饮酒乐甚,扣舷而歌之
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
下列判断错误的一项是 ( )
A.文中作者用“怪特”、“特立”来形容西山的特点,这一特点也恰好映衬了作者虽遭挫折、磨难,却孤高傲世、不甘沉沦的人格之美
B.“心凝形释,与万化冥合”表达的是一种“物我相融,天人合一”的境界,这一境界是作者游览西山而给他带来的心灵启迪,作者因此忘却了烦扰,获得了精神慰藉
C.为了表现“西山”的美好可爱,作者在描写“西山”时,综合运用了对比、衬托、象征等表现手法如作者以“凡数州之土壤,皆在衽席之下”来反衬“西山”的高大挺拔
D.这段文字在描写“西山”的景物时,对形容词和动词的选择运用简约而精当、准确而传神将西山形象逼真、色彩鲜明地刻画出来,富于动态美
把下列句子翻译成现代汉语
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
科目:高中语文 来源:2010--2011学年浙江杭师大附中高一第一学期期末语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面语段,完成下列各题(选择题每题2分,共15分)
始得西山宴游记
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。
1.下列句中加点词语解释不正确的一项是 ( )
A.到则披草而坐 披:分开
B.过湘江,缘染溪 缘:沿着
C.其隙也,则施施而行 施施:姿态柔和的样子
D.心凝形释 释:解除束缚
2.下列各项中,不含通假字的一项是 ( )
A.自余为僇人,居是州,恒惴栗
B.心凝形释,与万化冥合
C.意有所极,梦亦同趣
D.驾一叶之扁舟,举匏尊以相属
3.下列加点词意义和用法相同的一项是 ( )
A.箕踞而遨,则凡数州之土壤…… 自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬
B.其隙也,则施施而行,漫漫而游 后人哀之而不鉴之
C.然后知吾向之未始游 故为之文以志
D.醉则更相枕以卧,卧而梦 洎牧以谗诛,邯郸为郡
4.选出对下列各句中加点字词的活用类型判断不正确的一项 ( )
A.入深林,穷回溪 (形容词作动词,意思是“走到尽头”)
B.望西山,始指异之 (形容词的使动用法,意思是“使……奇特”)
C.箕踞而遨 (名词作状语,意思是“像簸箕一样”)
D.日与其徒上高山 (名词作状语,意思是“天天”)
5.从句式特征看,与“凡是州之山水有异态者”一句相同的一项是( )
A.灭六国者,六国也,非秦也
B.于是饮酒乐甚,扣舷而歌之
C.蚓无爪牙之利,筋骨之强
6.下列判断错误的一项是 ( )
A.文中作者用“怪特”、“特立”来形容西山的特点,这一特点也恰好映衬了作者虽遭挫折、磨难,却孤高傲世、不甘沉沦的人格之美
B.“心凝形释,与万化冥合”表达的是一种“物我相融,天人合一”的境界,这一境界是作者游览西山而给他带来的心灵启迪,作者因此忘却了烦扰,获得了精神慰藉
C.为了表现“西山”的美好可爱,作者在描写“西山”时,综合运用了对比、衬托、象征等表现手法如作者以“凡数州之土壤,皆在衽席之下”来反衬“西山”的高大挺拔
D.这段文字在描写“西山”的景物时,对形容词和动词的选择运用简约而精当、准确而传神将西山形象逼真、色彩鲜明地刻画出来,富于动态美
7.把下列句子翻译成现代汉语(3分)
然后知吾向之未始游,游于是乎始。
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.到则披草而坐披:分开 |
B.过湘江,缘染溪缘:沿着 |
C.其隙也,则施施而行施施:姿态柔和的样子 |
D.心凝形释释:解除束缚 |
A.自余为僇人,居是州,恒惴栗 |
B.心凝形释,与万化冥合 |
C.意有所极,梦亦同趣 |
D.驾一叶之扁舟,举匏尊以相属 |
A.箕踞而遨,则凡数州之土壤……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬 |
B.其隙也,则施施而行,漫漫而游后人哀之而不鉴之 |
C.然后知吾向之未始游故为之文以志 |
D.醉则更相枕以卧,卧而梦洎牧以谗诛,邯郸为郡 |
A.入深林,穷回溪(形容词作动词,意思是“走到尽头”) |
B.望西山,始指异之(形容词的使动用法,意思是“使……奇特”) |
C.箕踞而遨(名词作状语,意思是“像簸箕一样”) |
D.日与其徒上高山 (名词作状语,意思是“天天”) |
A.文中作者用“怪特”、“特立”来形容西山的特点,这一特点也恰好映衬了作者虽遭挫折、磨难,却孤高傲世、不甘沉沦的人格之美 |
B.“心凝形释,与万化冥合”表达的是一种“物我相融,天人合一”的境界,这一境界是作者游览西山而给他带来的心灵启迪,作者因此忘却了烦扰,获得了精神慰藉 |
C.为了表现“西山”的美好可爱,作者在描写“西山”时,综合运用了对比、衬托、象征等表现手法如作者以“凡数州之土壤,皆在衽席之下”来反衬“西山”的高大挺拔 |
D.这段文字在描写“西山”的景物时,对形容词和动词的选择运用简约而精当、准确而传神将西山形象逼真、色彩鲜明地刻画出来,富于动态美 |
科目:高中语文 来源:2010--2011学年浙江杭师大附中高一第一学期期末语文卷 题型:文言文阅读
阅读下面语段,完成下列各题(选择题每题2分,共15分)
始得西山宴游记
自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也,则施施而行,漫漫而游,日与其徒上高山,入深林,穷回溪,幽泉怪石,无远不到。到则披草而坐,倾壶而醉;醉则更相枕以卧,卧而梦,意有所极,梦亦同趣;觉而起,起而归;以为凡是州之山水有异态者,皆我有也,而未始知西山之怪特。
今年九月二十八日,因坐法华西亭,望西山,始指异之。遂命仆人过湘江,缘染溪,斫榛莽,焚茅茷,穷山之高而止。攀援而登,箕踞而遨,则凡数州之土壤,皆在衽席之下。其高下之势,岈然洼然,若垤若穴,尺寸千里,攒蹙累积,莫得遁隐;萦青缭白,外与天际,四望如一。然后知是山之特立,不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱,而莫得其涯;洋洋乎与造物者游,而不知其所穷。引觞满酌,颓然就醉,不知日之入。苍然暮色,自远而至,至无所见,而犹不欲归。心凝形释,与万化冥合。然后知吾向之未始游,游于是乎始。故为之文以志。是岁,元和四年也。
【小题1】下列句中加点词语解释不正确的一项是 ( )
A.到则披草而坐披:分开 |
B.过湘江,缘染溪缘:沿着 |
C.其隙也,则施施而行施施:姿态柔和的样子 |
D.心凝形释释:解除束缚 |
A.自余为僇人,居是州,恒惴栗 |
B.心凝形释,与万化冥合 |
C.意有所极,梦亦同趣 |
D.驾一叶之扁舟,举匏尊以相属 |
A.箕踞而遨,则凡数州之土壤……自其变者而观之,则天地曾不能以一瞬 |
B.其隙也,则施施而行,漫漫而游后人哀之而不鉴之 |
C.然后知吾向之未始游故为之文以志 |
D.醉则更相枕以卧,卧而梦洎牧以谗诛,邯郸为郡 |
A.入深林,穷回溪(形容词作动词,意思是“走到尽头”) |
B.望西山,始指异之(形容词的使动用法,意思是“使……奇特”) |
C.箕踞而遨(名词作状语,意思是“像簸箕一样”) |
D.日与其徒上高山 (名词作状语,意思是“天天”) |
A.文中作者用“怪特”、“特立”来形容西山的特点,这一特点也恰好映衬了作者虽遭挫折、磨难,却孤高傲世、不甘沉沦的人格之美 |
B.“心凝形释,与万化冥合”表达的是一种“物我相融,天人合一”的境界,这一境界是作者游览西山而给他带来的心灵启迪,作者因此忘却了烦扰,获得了精神慰藉 |
C.为了表现“西山”的美好可爱,作者在描写“西山”时,综合运用了对比、衬托、象征等表现手法如作者以“凡数州之土壤,皆在衽席之下”来反衬“西山”的高大挺拔 |
D.这段文字在描写“西山”的景物时,对形容词和动词的选择运用简约而精当、准确而传神将西山形象逼真、色彩鲜明地刻画出来,富于动态美 |
科目:高中语文 来源:不详 题型:阅读理解与欣赏
A.山川相缪(同“缭”,连结,盘绕)何为其然也(这样) |
B.固一世之雄也(本来)挟飞仙以遨游(持,带。这里意为偕同) |
C.而卒莫消长也(终究)则天地曾不能以一瞬(曾经) |
D.方其破荆州(当)杯盘狼籍(凌乱的样子) |
A.哀吾生之须臾不知东方之既白 |
B.而今安在哉耳得之而为声 |
C.知不可乎骤得相与枕藉乎舟中 |
D.此非孟德之困于周郎者乎托遗响于悲风 |
A.此非曹孟德之诗乎 | B.客有吹洞箫者 |
C.游于赤壁之下 | D.而又何羡乎 |
A.“客”举曹操之例,表述英雄人物不能与天地共存,并发出“哀吾生之须臾,羡长江之无穷”的深切感慨。这些感慨为下文苏子心志的表白作了铺垫。 |
B.选文第二段中,作者借用江水、明月这些自然意象,阐述事物皆具“变”与“不变”的二重性。 |
C.作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷、顺应自然、乐观旷达的情怀。 |
D.结尾“不知东方之既白”体现了作者“悟透而喜,物我两忘”的精神状态,“相与枕藉乎舟中”看似洒脱,实则暗示作者心中仍存有那挥之不去的烦闷心理。 |
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