下列词语中划线字读音完全正确的一项是: | ||||||||||||||||||||
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科目:高中语文 来源:0113 月考题 题型:单选题
下列词语中划线字读音完全正确的一项是: | ||||||||||||||||||||
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科目:高中语文 来源: 题型:阅读理解
五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
注释:黔娄:春秋时鲁国人,无意进仕,屡次辞去诸侯的聘请。无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。
11. 下列词语中划线字的注音完全正确的是
A. 自娱(yù) 曾不吝情(lìn) 乐其志(lè)
B. 萧然(xiāo) 衔觞赋诗(shāng) 葛天氏(gě)
C. 嗜酒(shì) 短褐穿结(hè) 好读书(hǎo)
D. 黔娄(qián) 箪瓢屡空(dān) 晏如也(ān)
12. 对下列划线字的解释有误的一组是
A.
B.
C.
D.
13. 下列各组划线字含义不同的一组是
A. 登峰造极 造饮辄醉
B. 颇示已志 此其志不在小
C. 期年之后,虽欲言,无可进者 期在必醉
D. 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸
14. 翻译有误的一句是
A. 先生不知何许人也
译:这位先生不知道是什么地方人。
B. 好读书,不求甚解
译:喜欢读书,但不求深入理解,只求懂个大概。
C. 亲旧知其如此,或置酒而招之
译:亲朋好友知道他这种情况,有时备酒招待他。
D. 极其言兹若人之俦乎?
译:推究她所说的话,五柳先生不就是黔娄那样的人物吗?
15. 关于本文内容叙述错误的一项是
A. 这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶渊明。
B. 本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。
C. 五柳先生喜好喝酒,到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休,并且醉后就向主人告辞。
D. 由于五柳先生品行高洁,因而受到了黔娄妻子的赞赏,称他不因为贫困而终日忧心忡忡,不为了富贵而到处投机钻营。
科目:高中语文 来源:2012年人教新课标版高中语文必修五《归去来兮辞》练习卷(解析版) 题型:选择题
阅读训练
五柳先生传
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
注释:黔娄:春秋时鲁国人,无意进仕,屡次辞去诸侯的聘请。无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。
1. 下列词语中划线字的注音完全正确的是( )
A. 自娱(yù) 曾不吝情(lìn) 乐其志(lè)
B. 萧然(xiāo) 衔觞赋诗(shāng) 葛天氏(gě)
C. 嗜酒(shì) 短褐穿结(hè) 好读书(hǎo)
D. 黔娄(qián) 箪瓢屡空(dān) 晏如也(ān)
2. 对下列划线字的解释有误的一组是( )
A.
B.
C.
D.
3. 下列各组划线字含义不同的一组是( )
A. 登峰造极 造饮辄醉
B. 颇示已志 此其志不在小
C. 期年之后,虽欲言,无可进者 期在必醉
D. 曾不吝情去留 而计其长短曾不盈寸
4.翻译有误的一句是( )
A. 先生不知何许人也
译:这位先生不知道是什么地方人。
B. 好读书,不求甚解
译:喜欢读书,但不求深入理解,只求懂个大概。
C. 亲旧知其如此,或置酒而招之
译:亲朋好友知道他这种情况,有时备酒招待他。
D. 极其言兹若人之俦乎?
译:推究她所说的话,五柳先生不就是黔娄那样的人物吗?
5.关于本文内容叙述错误的一项是( )
A. 这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶渊明。
B. 本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。
C. 五柳先生喜好喝酒,到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休,并且醉后就向主人告辞。
D. 由于五柳先生品行高洁,因而受到了黔娄妻子的赞赏,称他不因为贫困而终日忧心忡忡,不为了富贵而到处投机钻营。
科目:高中语文 来源:山东省同步题 题型:阅读理解与欣赏
五柳先生传 | ||||||||||||
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解。每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之,造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日。短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示已志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”极其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤? 注释:黔娄:春秋时鲁国人,无意进仕,屡次辞去诸侯的聘请。无怀氏、葛天氏均是上古社会帝王。 1.下列词语中划线字的注音完全正确的是( )
A.亦不详其姓字(详细地知道) 每有会意(对书中的意义有所体会) B.环堵萧然(环视墙壁) 箪瓢屡空(经常空着) C.晏如也(安然自得) 以此自终(度过自己的一生) D.不戚戚于贫贱(忧愁的样子) 不汲汲于富贵(极力营求的样子) 3.下列各组划线字含义不同的一组是( ) A.登峰造极——造饮辄醉 B.颇示已志——此其志不在小 C.期年之后,虽欲言,无可进者——期在必醉 D.曾不吝情去留——而计其长短曾不盈寸 4.翻译有误的一句是( ) A.先生不知何许人也 译:这位先生不知道是什么地方人。 B.好读书,不求甚解 译:喜欢读书,但不求深入理解,只求懂个大概。 C.亲旧知其如此,或置酒而招之 译:亲朋好友知道他这种情况,有时备酒招待他。 D.极其言兹若人之俦乎? 译:推究她所说的话,五柳先生不就是黔娄那样的人物吗? 5.关于本文内容叙述错误的一项是( ) A.这是一篇通过对五柳先生的描述用以自抒志趣的文章,作者是陶渊明。 B.本文描绘的是一个爱好读书、不慕名利、安贫乐道、忘怀得失的知识分子形象。 C.五柳先生喜好喝酒,到亲朋好友家饮酒时总是大醉方休,并且醉后就向主人告辞。 D.由于五柳先生品行高洁,因而受到了黔娄妻子的赞赏,称他不因为贫困而终日忧心忡忡,不为了富贵而到处投机钻营。 |
科目:高中语文 来源:101网校同步练习 高一语文 苏教版(新课标·2004年初审) 苏教版 题型:048
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科目:高中语文 来源:2012年粤教版高中语文必修二《赤壁赋》练习卷 题型:文言文阅读
阅读下面文字,完成小题
于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。歌曰:“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。渺渺兮予怀,望美人兮天一方。”客有吹洞箫者,倚歌而和之。其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕。舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。
苏子愀然,正襟危坐,而问客曰:“何为其然也?”客曰:“‘月明星稀,乌鹊南飞’。此非曹孟德之诗乎?西望夏口,东望武昌。山川相缪,郁乎苍苍,此非孟德之困于周郎者乎?方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,酾酒临江,横槊赋诗,固一世之雄也,而今安在哉?况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。驾一叶之扁舟,举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。哀吾生之须臾,羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终。知不可乎骤得,托遗响于悲风。”
1.下列划线词解释不正确的一项是( )
A.击空明兮溯流光 溯:逆流而上 |
B.酾酒临江,横槊赋诗临:靠近,临近 |
C.苏子愀然,正襟危坐危:端正 |
D.哀吾生之须臾哀:哀叹,感慨 |
2.下列语句全都表现客人面对赤壁之景“悲伤”的一项是( )
①倚歌而和之。其声呜呜然
②月明星稀,乌鹊南飞
③山川相缪,郁乎苍苍
④固一世之雄也,而今安在哉
⑤哀吾生之须臾,羡长江之无穷
⑥知不可乎骤得,托遗响于悲风
A.①③⑥ |
B.②④⑤ |
C.①④⑥ |
D.②③⑤ |
3.对文本节选部分的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.“于是饮酒乐甚”一句,点出“乐”字。“乐”借“酒”来助兴,“酒”又增添“乐”趣。古人往往“痛饮”伴随以“狂歌”,作者在“饮酒乐甚”之后自然也情不自禁地“扣舷而歌之”了。 |
B.“客有吹洞箫者,倚歌而和之”,这位为苏轼歌唱伴奏的客,正是按照苏轼的感受吹箫的,因而那箫声就别是一种悲凉幽怨的调子。 |
C.“何为其然也?”一句,苏轼郑重其事地向客询问,于是由客的回答带出这篇赋写“客之悲”文字来,这句承上写“乐”,启下写“悲”。通过“客曰”,从反面揭示一个“悲”字。 |
D.客人一方面“哀吾生之须臾”,另一方面“羡长江之无穷”。但是,“知不可乎骤得”,因而忧伤愁苦,并把这忧伤愁苦通过冷清秋风里的箫声传达出来,“托遗响于悲风”,点出了“悲”字。 |
4.将文中画横线的语句翻译成现代汉语。
(1)况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友糜鹿。
(2)哀吾生之须臾,羡长江之无穷。
(3)知不可乎骤得,托遗响于悲风。
科目:高中语文 来源: 题型:048
阅读下面文字,完成1~6题
先是,庭中通南北为一。迨诸父异爨,内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪,尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。室西连于中闽,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母于兹。”妪又曰:“汝姊在吾怀,呱呱而泣;娘以指叩门扉曰‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎?”顷之,持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令长号不自禁。
轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。……
1.对下列句中加粗、加下划线词的意义,判断正确的一项是( )
A.①和②相同,③和④相同 B.①和②相同,③和④不同
C.①和②不同,③和④相同 D.①和②不同,③和④不同
2.对下列句子中加粗、加下划线词的解释,不正确的一项是( )
A.迨诸父异爨(不同用一个灶头,意思是分了家)
B.墙往往而是(常常)
C.余自束发读书轩中(表示初成年,十五岁)
D.余扃牖而居(关闭窗户)
3.下列句子括号中的字词是补出的省略成分,选出其中不正确的一项( )
A.家有老妪,(妪)尝居于此 B.余自束发读书(于)轩中
C.(娘)语未毕,余泣,妪亦泣 D.吾儿,久不见若影,(若)何竟日默默在此
4.下列句子的翻译,不正确的一项是( )
A.东犬西吠—东家的狗子(听到西家的声音)就对着西家叫。
B.几再变矣—总共变化多次了。
C.某所,而母立于兹—这个地方,你母亲曾经站立在这里。
D.殆有神护者—大概有神灵保护。
5.表现大母对儿子的期待的一句是( )
A.儿寒乎?欲食乎?
B.久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?
C.吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!
D.某所,而母立于兹。
6.对这两段文字的分析,不恰当的一项是( )
A.第一段先写庭院的变化,反映家庭的败落,接着回忆母亲和祖母的往事,全段突出一个“悲”字。
B.第二段叙写自己闭门苦读的情景以及小轩多次遭火焚的事,是“悲”的进一步补充。
C.善于通过富有特征的典型细节来抒发作者的感情。
D.语言明快简洁,叙事、描写和议论融于一体,读来荡气回肠。
科目:高中语文 来源:黑龙江省期末题 题型:阅读理解与欣赏
科目:高中语文 来源:河南省息县一高2013-2014学年高二上学期9月月考语文试题 题型:048
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