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A.大家都认为自己是在表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在梵高看来,现实是模糊的;在毕加索 看来,现实是割裂的。 B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读” 的问题,根据我的经验,苦不苦,乐 不乐,关键在于爱不爱? C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于 外,只见事事物物,不见生命和性情) D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝 血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。” |
科目:高中语文 来源:专项题 题型:单选题
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A.大家都认为自己是表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在凡·高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的。
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?
C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。”
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A.大家都认为自己是表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在凡·高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的。
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?
C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。”
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A.大家都认为自己是表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在凡·高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的。
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?
C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。”
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A.大家都认为自己是表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在凡·高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的。
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?
C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。”
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A.大家都认为自己是表现现实。在加缪看来,现实是荒诞的;在凡·高看来,现实是模糊的;在毕加索看来,现实是割裂的。
B.现在,有些教育改革的专家在争论什么“苦读”还是“乐读”的问题,根据我的经验,苦不苦,乐不乐,关键在于爱不爱?
C.文字中要见作者的内在心情,而非去伪造他人的心情;写作是为天地立心,而非放心。(把心放于外,只见事事物物,不见生命和性情)
D.鲁迅先生在《淡淡的血痕》一文中,进一步形容自己是“叛逆的猛士”,“正视一切重迭淤积的凝血”,并且“将要起来使人类苏生,或者使人类灭尽。”
科目:高中语文 来源:海南省期中题 题型:单选题
科目:高中语文 来源:0112 期末题 题型:单选题
科目:高中语文 来源:0119 期中题 题型:单选题
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A.在讲话中,温总理说:“‘德不孤,必有邻’。我们在世界上做一个负责任、有信誉、有影响的国家,从不分国家大小、贫富、强弱,一律平等。”
B.京剧的生态环境,包括传统审美观念、表现手段等如今已发生了巨大变化。而京剧艺术在多年探索、实践中,也积累了丰富经验、获得了新的活力。
C.读了拜伦的诗,就想到西班牙去,想看看女郎的头发是黑的,还是金黄的?
D.中国海上搜救中心立即协调派出交通部所属海事执法船“海巡31轮”、专业救助船“南海救113轮”和附近过往船舶赶赴现场搜救。
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