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下列加粗字解释不正确的一项是

A.以尔车来,以我贿迁——贿:财物
B.于嗟女兮,无与士——耽:耽搁
C.女也不,士贰其行——爽:过错
D.忧心孔,我行不来——疚:痛苦
相关习题

科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列加粗字解释不正确的一项是

[     ]

A.以尔车来,以我贿迁——贿:财物
B.于嗟女兮,无与士——耽:耽搁
C.女也不,士贰其行——爽:过错
D.忧心孔,我行不来——疚:痛苦

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列加粗字的解释不正确的一项是   
[     ]
A.以尔车来,以我贿迁/贿:财物
B.于嗟女兮,无与士/耽:耽搁
C.女也不,士贰其行/爽:过错
D.忧心孔,我行不来/疚:痛苦

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:单选题

下列句子中加粗的字,解释不正确的一项是
[     ]
A.①来贸丝,来即我谋/匪:非,不是
       ②送子淇,至于顿丘/涉:渡过
       ③匪我期,子无良媒/愆:拖延
B.①彼垝垣,以望复关/乘:乘坐
       ②以尔车来,以我贿迁/贿:贿赂
       ③士之兮,犹可说也/耽:耽误
C.①桑之落矣,其黄而/陨:落
       ②自我尔,三岁食贫/徂:往
       ③淇水汤汤,车帷裳/渐:溅湿,浸湿
D.①子无怒,秋以为期/将:愿,请 
       ②尔卜尔筮,体无言/咎:灾祸 
       ③夙兴夜寐,有朝矣/靡:没有

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科目:高中语文 来源:宁夏银川一中2010-2011学年高一上学期期末考试语文试题 题型:013

对下列诗句中加粗字的解释,不正确的一项是

[  ]
A.

以尔车来,以我贿迁  贿:财物

B.

于嗟女兮,无与士耽  耽:沉溺

C.

我戍未定,靡使归聘  聘:问

D.

忧心孔,我行不来  疚:内疚

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科目:高中语文 来源:浙江省十校联合体2011-2012学年高二上学期期末联考语文试题 题型:048

阅读下面这段文字,完成下题。

  颜渊、季路侍。子曰:盍各言尔志。

  子路曰:愿车马衣轻裘与朋友共,敝之而无憾。

  颜渊曰:愿无伐善,无施劳。

  子路曰:愿闻子之志。

  子曰:老者安之,朋友信之,少者怀之。

(1)

下列各句中加粗词解释不正确的一项是

[  ]

A.

各言尔志(何不)

B.

愿车马衣轻裘与朋友(共同分享)

C.

愿无善(声讨)

D.

劳(自夸)

(2)

下列各句中加粗词语的用法与例句不同的一项是

例句:食,足兵,民信之矣。

[  ]

A.

其二子焉

B.

桓公杀公子纠,不能

C.

则修文德以

D.

修己以百姓

(3)

下列各句中,对选文理解不正确的一项是

[  ]

A.

在师生对话中,三人志愿不同,子路性情豪爽,讲话鲁莽,只讲朋友义气,境界最为低下。

B.

颜渊富于德性修养,他关于志向的谈论反映出其性格的谦虚谨慎。

C.

孔子及其弟子们各述志向,主要谈的是个人道德修养及为人处世的态度。

D.

师生之间在和谐的气氛下相互学习和砥砺,有切磋,有请益,循循善诱,很自然地呈现出孔门教与学的情景。

(4)

在这则对话中,师生三任各言其志,相比之下,孔子“老者安之,朋友信之,少者怀之”的志向更为广阔,更加高尚。请你选择其中的一点,联系社会实际,谈谈它的现实意义。

____________________________

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科目:高中语文 来源:山东省济宁市鱼台二中2011-2012学年高二上学期期末模拟考试语文试题 题型:048

阅读下面文言文,完成下题。

  郭翻字长翔,武昌人也。翻少有志操,辞州郡辟及贤良之举。家于临川,不交世事,惟以渔钓射猎为娱。居贫无业,欲垦荒田,先立表题,经年无主,然后乃作。稻将熟,有认之者,悉推与之。县令闻而诘之,以稻还翻,翻遂不受。尝以车猎去家百余里道中逢病人以车送之徒步而归而渔猎所得或从买者便与之而不取直亦不告姓名。由是士庶咸敬贵焉。

  尝坠刀于水,路人有为取者,因与之。路人不取,固辞,翻曰:尔向不取,我岂能得!路人曰:我若取此,将为天地鬼神所责矣。翻知其终不受,复沉刀于水。路人怅焉,乃复沉没取之。翻于是不逆其意,乃以十倍刀价与之,其廉不受惠,皆此类也。

——《晋书·隐逸》

  注:向:如果

(1)

对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

辞州郡及贤良之举  辟:征召

B.

经年无主,然后乃作  经年:一年

C.

路人不取,辞    固:坚决

D.

翻于是不其意    逆:接受

(2)

下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

州郡辟及贤良举    蚓无爪牙利,筋骨之强

B.

徒步归        行十日十夜至于郢

C.

复沉没取之      屠奔倚其下

D.

廉不受惠,皆此类也  皆出于此乎

(3)

上文中反映郭翻自甘淡泊的一组句子是

①辞州郡辟

②不交世事,惟以渔钓射猎为娱

③欲垦荒田,先立表题,经年无主,然后乃作

④道中逢病人,以车送之

⑤渔猎所得,或从买者,便与之而不取直,亦不告姓名

⑥复沉刀于水

[  ]

A.

①③⑤

B.

②④⑥

C.

①②⑤

D.

③④⑥

(4)

把下面的两句话用现代汉语翻译出来。

(1)稻将熟,有认之者,悉推与之。

_______________________________

(2)尔向不取,我岂能得!

______________________________

(5)

用“/”给下面的文段中划线句子断句。

尝以车猎去家百余里道中逢病人以车送之徒步而归而渔猎所得或从买者便与之而不取直亦不告姓名

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科目:高中语文 来源:广东省梅县东山中学2011-2012学年高二上学期期中考试语文试题 题型:048

阅读下面一段文言文,完成后面的问题。

  郭翻字长翔,武昌人也。翻少有志操,辞州郡及贤良举。家于临川,不交世事,惟以渔钓射猎为娱。居贫无业,欲垦荒田,先立表题,经年无主,然后乃作。稻将熟,有认之者,悉推与之。县令闻而诘之,以稻还翻,翻遂不受。尝以车猎去家百余里道中逢病人以车送之徒步归而渔猎所得或从买者便与之而不取直亦不告姓名。由是士庶咸敬贵焉。

  尝坠刀于水,路人有为取者,因与之。路人不取,辞,翻曰:“不取,我岂能得!”路人曰:“我若取此,将为天地鬼神所责矣。”翻知其终不受,复沉刀于水。路人怅焉,乃复沉没取之。翻于是不其意,乃以十倍刀价与之,廉不受惠,皆此类也。(注:向:如果)

——《晋书·隐逸》

(1)

对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

辞州郡及贤良之举  辟:征召

B.

经年无主,然后乃作  经年:一年

C.

路人不取,辞    固:坚决

D.

翻于是不其意    逆:接受

(2)

下列各组句子中,加粗词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

州郡辟及贤良举    蚓无爪牙之利,筋骨

B.

徒步归        行十日十夜至于郢

C.

复沉没取之      屠奔倚其下

D.

廉不受惠,皆此类也  皆出于此乎

(3)

比较下列两组句中加粗实词的意义,判断正确的一项是

①尝坠刀于水,路人有为

②路人不,固辞

③复刀于水

④路人怅焉,乃复

[  ]

A.

①②相同,③④相同

B.

①②相同,③④不同

C.

①②不同,③④相同

D.

①②不同,③④不同

(4)

上文中反映郭翻自甘淡泊的一组句子是

①辞州郡辟

②不交世事,惟以渔钓射猎为娱

③欲垦荒田,先立表题,经年无主,然后乃作

④道中逢病人,以车送之

⑤渔猎所得,或从买者,便与之而不取直,亦不告姓名

⑥复沉刀于水

[  ]

A.

①③⑤

B.

②④⑥

C.

①②⑤

D.

③④⑥

(5)

把下面的两句话用现代汉语翻译出来。

(1)稻将熟,有认之者,悉推与之。

____________________________

(2)尔向不取,我岂能得!

____________________________

(6)

用“/”给下面的文段中划线句子断句。

尝 以 车 猎 去 家 百 余 里 道 中 逢 病 人 以 车 送 之 徒 步 而 归 而 渔 猎 所 得 或 从 买 者 便 与 之 而 不 取 直 亦 不 告 姓 名

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读《氓》,完成后面的问题。
  氓之蚩蚩,抱布贸丝。匪来贸丝,来即我谋。送子涉淇,至于顿丘。匪我愆期,子无良媒。将子无怒,秋以为期。
  乘彼垝垣,以望复关。不见复关,泣涕涟涟。既见复关,载笑载言。尔卜尔筮,体无咎言。以尔车来,以我贿迁。桑之未落,其叶沃若。于嗟鸠兮,无食桑葚!于嗟女兮,无与士耽!士之耽兮,犹可说也。女之耽兮,不可说也!
  桑之落矣,其黄而陨。自我徂尔,三岁食贫。淇水汤汤,渐车帷裳。女也不爽,士贰其行。士也罔极,二三其德。
  三岁为妇,靡室劳矣。夙兴夜寐,靡有朝矣。言既遂矣,至于暴矣。兄弟不知,咥其笑矣。静言思之,躬自悼矣。
  及尔偕老,老使我怨。淇则有岸,隰则有泮。总角之宴,言笑晏晏。信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉!
1.下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(     )
A.以尔车来,以我贿迁——贿:财物
B.于嗟女兮,无与士——耽:沉溺
C.自我尔,三岁食贫——徂:往、到
D.女也不,士贰其行——爽:爽快
2.下列两组加粗的字,意义用法判断正确的一项是(     )
乘彼垝垣,望复关
尔车来,以我贿迁
耽兮,不可说也
静言思,躬自悼矣
A.两个“以”相同,两个“之”相同
B.两个“以”不同,两个“之”相同
C.两个“以”相同,两个“之”不同
D.两个“以”不同,两个“之”不同
3.对这首诗的分析鉴赏,不恰当的一项是(     )
A.这首诗是一个被遗弃女子的自诉,她叙述了自己从恋爱、结婚到被遗弃的过程,对负心的丈夫充满着怨愤,最后她从痛苦中醒悟过来,表示要坚决地同他一刀两断。
B.这首诗叙事很完整:首章写订婚,次章写结婚,第三章写被遗弃,第四章写受虐待,第五章写教训,第六章写决绝。
C.这首诗以“我”的口吻叙述,采用对比的写法。
D.本诗大体按照事件发展顺序,采取概括叙述与细节描写相结合,把恨与悔的感情熔铸于叙事、议论之中,较细腻地刻画了主人公的心理活动,并展现了她的坚强性格。
4.“桑之落矣,其黄而陨。”既用桑叶由绿变黄,比喻女子的年老色衰,同时又引出下文女子的被遗弃,因此,从表现手法上看,这里运用了_________和_________的手法。
5.简要分析《氓》诗中男女主人公的性格。
男主人公:____________________________
女主人公:____________________________
6.《氓》主要运用了哪些艺术手法?
______________________________________

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科目:高中语文 来源:同步题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文字,完成下面问题。
  秋九月,楚子围宋。宋人使乐婴告急于晋,晋侯欲救之。伯宗曰:“不可,古人有言曰:‘虽鞭之长,不及马腹。’天方授楚,未可与争。虽晋之强,能违天乎?”乃止。
  使解扬如宋,使无降楚,曰:“晋师悉起,将至矣。”郑人囚而献诸楚。楚子厚赂之,使反其言。不许。三而许之。登诸楼车,使呼宋人而告之,遂致其君命。楚子将杀之,使与之言曰:“尔既许不谷,而反之,何故?非我无信,女则弃之,速即尔刑!”对曰:“臣闻之:君能制命为义,臣能承命为信,信载义而行之为利。谋不失利,以卫社稷,民之主也。义无二信,信无二命。君子赂臣,不知命也。受命以出,有死无陨,又何赂乎?臣之许君,以成命也。死而成命,臣之禄也。寡君有信臣,下臣获考死,又何求?”楚子舍之以归。    (节选自《左传》)    
  【注】①不谷:古代王侯自称的谦辞。②考死:意为完成使命而死。
1.下列语句中加粗的字,解释不正确的一项是(   )
A.使解扬宋——如:去,到。
B.郑人囚而献楚——诸:之于。
C.遂其君命——致:传达。
D.臣之也——禄:俸禄。
2.下列对文章内容的理解,不正确的一项是(   )
A.在楚国包围了宋国的情况下,宋国人派乐婴去晋国求援,但晋国君臣态度不一,于是晋国没有马上出师相救。
B.晋国派一个叫解扬的人到宋国去,告诉宋国不要向楚国投降,在路过郑国时,郑国人把解扬扣住交给了楚国。
C.楚王多次对解扬进行利诱,让他对宋人喊话说晋国不来救宋国,解扬于是按照楚王的命令说了晋国不会出兵救宋。
D.解扬认为,国君能制定正确的命令就叫义,臣子能奉行国君命令就叫信,国家的利益要靠君主的义和臣子的信。
3.把文段中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)天方授楚,未可与争。虽晋之强,能违天乎?
译文:______________________________________________________
(2)非我无信,女则弃之,速即尔刑!
译文:______________________________________________________

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