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下列选项全是古今异义的一组是

A.室仅方  叙天伦之乐事
B.河北有田,岁得帛千匹  冥然兀坐,万籁有声
C.不抑耗其实而已  内外多置小门,墙往往而是
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?  吾始闻汝名,以为
相关习题

科目:高中语文 来源: 题型:单选题

下列选项全是古今异义的一组是


  1. A.
    室仅方丈天伦之乐事
  2. B.
    河北有田,岁得帛千匹冥然兀坐,万籁有声
  3. C.
    不抑耗其实而已内外多置小门,墙往往而是
  4. D.
    如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始闻汝名,以为

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科目:高中语文 来源:河北省期末题 题型:单选题

下列选项全是古今异义的一组是
[     ]
A.室仅方  叙天伦之乐事
B.河北有田,岁得帛千匹  冥然兀坐,万籁有声
C.不抑耗其实而已  内外多置小门,墙往往而是
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?  吾始闻汝名,以为

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科目:高中语文 来源:2013届山东省高二下学期调研考试语文卷(解析版) 题型:选择题

下列选项全是古今异义的一组是(1分)(    )

A.室仅方丈天伦之乐事

B.河北有田,岁得帛千匹冥然兀坐,万籁有声

C.不抑耗其实而已内外多置小门,墙往往而是

D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始闻汝名,以为

 

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科目:高中语文 来源:不详 题型:单选题

下列选项全是古今异义的一组是(1分)(    )
A.室仅方丈天伦之乐事
B.河北有田,岁得帛千匹冥然兀坐,万籁有声
C.不抑耗其实而已内外多置小门,墙往往而是
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始闻汝名,以为

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科目:高中语文 来源:2011-2012学年山东省东阿曹植培训学校高二下学期调研考试语文卷(带解析) 题型:单选题

下列选项全是古今异义的一组是(1分)(    )

A.室仅方丈天伦之乐事
B.河北有田,岁得帛千匹冥然兀坐,万籁有声
C.不抑耗其实而已内外多置小门,墙往往而是
D.如此孩提者,又可冀其成立耶?吾始闻汝名,以为

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科目:高中语文 来源:湖北省期末题 题型:阅读理解与欣赏

阅读下面的文言文,完成1-4题。
项脊轩志
【明】归有光
  项脊轩,旧南阁子也。室仅方丈,可容一人居。百年老屋,尘泥渗(shèn)漉(lù),雨泽下注;每移案,顾视无可置者。又北向,不能得日,日过午已昏。余稍为修葺(qì),使不上漏。前辟四窗,垣墙周庭,以当南日,日影反照,室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭,旧时栏楯(shǔn),亦遂增胜。借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声;而庭堦(阶)寂寂,小鸟时来啄食,人至不去。三五之夜,明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。
  然予居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北为一。迨(dài)诸父异爨(cuàn),内外多置小门,墙往往而是。东犬西吠,客逾庖(páo)而宴,鸡栖于厅。庭中始为篱,已为墙,凡再变矣。家有老妪(yù),  尝居于此。妪,先大母婢也,乳二世,先妣(bǐ)抚之甚厚。室西连于中闺,先妣尝一至。妪每谓余曰:“某所,而母立于兹。”妪又曰:“汝姊(zǐ)在吾怀,呱呱(gū)而泣;娘以指叩门扉曰:‘儿寒乎?欲食乎?’吾从板外相为应答。”语未毕,  余泣,妪亦泣。余自束发读书轩中,一日,大母过余曰:“吾儿,久不见若影,何竟日默默在此,大类女郎也?”比去,以手阖门,自语曰:“吾家读书久不效,儿之成,则可待乎!”顷之,持一象笏(hù)至,曰:“此吾祖太常公宣德间执此以朝,他日汝当用之!”瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
  轩东故尝为厨,人往,从轩前过。余扃(jiōng)牖(yǒu)而居,久之,能以足音辨人。轩凡四遭火,得不焚,殆有神护者。    项脊生曰:“蜀清守丹穴,利甲天下,其后秦皇帝筑女怀清台;刘玄德与曹操争天下,诸葛孔明起陇中。方二人之昧昧于一隅也,世何足以知之,余区区处败屋中,方扬眉、瞬目,谓有奇景。人知之者,其谓与坎井之蛙何异?”
 余既为此志,后五年,吾妻来归,时至轩中,从余问古事,或凭几学书。吾妻归宁,述诸小妹语曰:“闻姊家有阁子,且何谓阁子也?”其后六年,吾妻死,室坏不修。其后二年,余久卧病无聊,乃使人复葺南阁子,其制稍异于前。然自后余多在外,不常居。
  庭有枇杷树,吾妻死之年所手植也,今已亭亭如盖矣。
  【注】①爨:灶。②扃牖:关上窗户。
 (选自选修课本《中国古代诗歌散文欣赏》,人民教育出版社)
1.对下列句子中加粗词的解释,不正确的一项是(     )
A.每移,顾视无可置者 案:书桌
B.大母余日 过:路过,经过
C.旧时栏楯,亦遂增 胜:美,光彩
D.后五年,吾妻来 归:女子出嫁
2.下列各组句子中,加粗词的意义和用法都相同的一组是(      )
A.又杂植兰桂竹木庭 其制稍异
B.余稍修葺 庭中通南北
C.内外多置小门墙,往往是 汝姊在吾怀,呱呱
D.垣墙周庭,当南日 久之,能足音辨人
3.下列对原文相关内容的分析和概括,不正确的一项是(     )
A.文章第一段写修葺后的项脊轩,既表现了作者喜悦之情、愉悦之感,又巧妙地引出了下文,与写。
B.作者善于从日常生活中选取那些感受最深的细节和场面,表现人物的风貌,寄托内心的感情。事小情真,曲尽其妙。
C.文章最后一段,由亭亭如盖的树想到了人,睹物伤怀,物是人非,没有一个字言及思念,而思念之情表现得淋漓尽致,含蓄地抒发了丧妻的悲恸之情。
D.项脊轩是贯穿全文的一条线索,也是文章的描叙的重点。项脊轩的前后变化反映了作者家族的兴衰,人事的变迁,寄托了作者对亲人的深沉怀念之情。
4.请把文言文阅读材料中画线的语句翻译成现代汉语。
(1)借书满架,偃仰啸歌,冥然兀坐,万籁有声。
____________________________________________________________________________
(2)妪,先大母婢也,乳二世,先妣抚之甚厚。
____________________________________________________________________________
(3)瞻顾遗迹,如在昨日,令人长号不自禁。
____________________________________________________________________________

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科目:高中语文 来源:金题金卷丛书 高中毕业班热点测试金卷·语文 题型:048

阅读下面的文言文,完成下题。

  古之圣王为宫室之法曰:“室高足以辟润湿,边足以御风寒,上足以待雪霜雨露,宫墙之高足以别男女之礼。”仅此则止,凡费财劳力,不加利者,不为也。役,修其城郭,则民劳而不伤;以其常正,收其租税,则民费而不。是故圣王作为宫室,便于生,不以为观乐也;作为衣服带履,便于身,不以为辟怪也。节于身,诲于民,是以天下之民可得而治,财用可得而足。

  当今之主,其为宫室则此异矣。必厚作敛于百姓,暴夺民衣食之财,以为宫室台榭曲直之望、青黄刻镂之饰。为宫室若此,故左右皆法象之,是以其财不足以待凶饥,赈孤寡,故国贫而民难治也。君实欲天下之治而恶其乱也,当为宫室不可不节。

  古之圣人诲男耕稼树艺,以为民食。其为食也,足以增气充虚,强体腹而已矣。故其用财节,其自养俭,民富国治。

  今则不然,厚作敛于百姓,以为美食刍豢、蒸炙鱼鳖,大国累百器,小国累十器,前列方丈。目不能遍视,手不能遍操,口不能遍味。人君为饮食如此,故左右象之,是以富贵者奢侈,孤寡冻馁。虽欲无乱,不可得也。君实欲天下治而恶其乱,当为食饮不可不节。

  古之民未知为舟车时,重任不移,远道不至,故圣王为舟车,全固轻利,可以任重致远,其为用财少,而为利多,是以民乐而利之。法令不急而行,民不劳而上足用,故民之。

  当今之主,其为舟车,与此异矣。全固轻利皆已具,必厚作敛于百姓,以饰舟车,饰车以文采,饰舟以刻镂。女子废其纺织而修文采,故民寒,男子离其耕稼而修刻镂,故民饥。人君为舟车若此,故左右象之,是以其民饥寒并至,故为奸邪。奸邪多刑罚深,刑罚深则国乱。君实欲天下之治而其乱,当为舟车不可不节。

(节选自《墨子·辞过》)

(1)

对下列句子中加粗词语的解释,不正确的一项是

[  ]

A.

则民费而不      病:困苦

B.

强体腹而已矣     适:使安适

C.

故民之        归:归附

D.

君实欲天下之治而其乱 恶:罪恶

(2)

下列各组句子中,加粗的词的意义和用法相同的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(3)

下列各句括号中补出的省略成分,不正确的一项是

[  ]

A.

(古之圣王)以其常正,收其租税

B.

今则不然,(当今之主)厚作敛于百姓

C.

(方丈)手不能遍操,口不能遍味

D.

(舟车)全固轻利,可以任重致远

(4)

下列各组句子中,分别表明“古之圣人”生活节俭和“当今之主”奢侈无度的一组是

[  ]

A.

B.

C.

D.

(5)

下列对原文的叙述分析,不正确的一项是

[  ]

A.

古代圣王建造宫室时,只求方便于生活,而不是为了美观和享乐。

B.

当今之主讲究宫室曲折多姿和装饰华美,左右的人也都纷纷效法。

C.

当今之主以为刍豢、蒸炙、鱼鳖才是真正的美食,实际上吃不到。

D.

墨子反对当今之主追求舟车的华美艳丽,提倡俭朴节用的风尚。

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