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    科目： 来源：czsx 题型：

    在式子中，分式的个数是

    A. 5 　
    B. 4
    C. 3
    D. 2

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    科目： 来源：czsx 题型：

    若M (-)、N (- )二点都在函数（k>0）的图象上，则的大小关系是

    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目： 来源：czsx 题型：

    函数y= （k≠0）的图象如图所示，那么函数y=kx-k的图象大致是


    A.
    B.
    C.
    D.

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    科目： 来源：czsx 题型：

    用科学计数法表示的数-3.6×10-4 写成小数是

    A 0.00036
    B -0.0036
    C -0.00036
    D -36000

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    科目： 来源：czsx 题型：

    已知，则x=（    ）

    A.0
    B.原方程无解
    C.-1
    D.-2

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    科目： 来源：czsx 题型：

    关于x的方程的解是正数，则a的取值范围是

    A．a＞-1
    B．a＞-1且a≠0
    C．a＜-1
    D．a＜-1且a≠-2

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    科目： 来源：czsx 题型：

    下列结论中，不正确的是

    A.方程的解是x=2
    B.方程的解是x=-5
    C.方程的解是x=4
    D.方程的解是x=3

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    科目： 来源：czsx 题型：

    解分式方程，下列说法中错误的是

    A.方程两边分式的最简公分母是(x+1)(x-1)
    B.方程两边乘以(x+1)(x-1)，得整式方程
    C.解这个整式方程，得x=1
    D.原方程的解为x=1

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    科目： 来源：czsx 题型：

    下列说法中错误的是

    A.分式方程的解等于0，就说明这个分式方程无解
    B.解分式方程的基本思路是把分式方程转化为整式方程
    C.检验是解分式方程必不可少的步骤
    D.能使分式方程的最简公分母等于零的未知数的值不是原分式方程的解．

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    科目： 来源：czsx 题型：

    化分式方程为整式方程时，方程两边必须同乘

    A.
    B.
    C.
    D.

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