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    1.6×0.4表示
    将1.6当做整体“1”平均分成十等份，求其中的4份是多少
    将1.6当做整体“1”平均分成十等份，求其中的4份是多少
    ，a2表示
    2×2
    2×2
    ．
    分析：根据小数的意义可知，1.6×0.4表示将1.6当做整体“1”平均分成十等份，求其中的4份是多少；根据乘法的意义可知，a2表示两个2相乘，即2×2．
    解答：解：1.6×0.4表示将1.6当做整体“1”平均分成十等份，求其中的4份是多少，
    a2表示 2×2．
    故答案为：将1.6当做整体“1”平均分成十等份，求其中的4份是多少；2×2．
    点评：求n个相同因数乘积的运算叫做乘方．乘方中，指数是几，就表示有几个相同的因数相乘．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    生活中有很多具有相反意义的量，比如：在银行的帐户上存入和取出，水库中水位的上升和下降，温度在零度上和在零度下，前进和后退…有了正负数，就可以很方便地表示具有相反意义的量．比如若将前进3米记作：+3，则后退2.5米可记作：-2.5．请你用这种方法表示下列各量．
    （1）如果往银行存人5000记作：+5000，那么从银行取出6000记作
    -6000
    -6000
     
    （2）如果比海平面高800米记作：+800，那么比海平面低20米记作
    -20
    -20

    （3）如果水库水位上升0.3米记作：+0.3，那么水位下降0.6米记作
    -0.6
    -0.6
     
    （4）一种袋装食盐，如果比500克多5克记作：+5，那么比500克少3克记作
    -3
    -3
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    生活中有很多具有相反意义的量，比如：在银行的帐户上存入和取出，水库中水位的上升和下降，温度在零度上和在零度下，前进和后退…有了正负数，就可以很方便地表示具有相反意义的量．比如若将前进3米记作：+3米，则后退2.5米可记作：-2.5米．请你用这种方法表示下列各量．
    （1）如果往银行存人5000元记作：+5000元，那么从银行取出6000记作：
    -6000
    -6000
    元．
    （2）如果比海平面高800米记作：+800米，那么比海平面低20米记作：
    -20
    -20
    米．
    （3）如果水库水位上升0.3米记作：+0.3米，那么水位下降0.6米记作：
    -0.6
    -0.6
    米．
    （4）一种袋装食盐，如果比500克多5克记作：+5克，那么比500克少3克记作：
    -3
    -3
    克．

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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：072

    王叔叔、杨叔叔都是邮递员，他们每天从邮局A出发，将报纸分别送到每一个订户的手中．王叔叔所走的路线是从A→，杨叔叔的路线是A→，如图所示：

    (1)请用坐标明确表示出王叔叔所走的路线．

    A(1，0)→( ， )→( ， )→( ， )→( ， )→( ， )→( ， )

    (2)杨叔叔所走的路线由A→，请你根据坐标画出他的路线图：

    A(1，0)→(4，1)→(4，3)→(6，4)→(8，6)→(9，9)→(11，10)

    (3)你认为谁走的路线长，你是如何判断的？请说明理由．

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    科目：小学数学 来源：陕西省同步题 题型：操作题

    下图是为一个旅游景点设计的凉亭简易图，将表示轮廓的点的数对填在下面。
    （1）填写位置。
    A（1，0）；B（5，0）；C（6，4） ；D（    ）；E（    ）；F（    ）；G（    ）；H（    ）
    （2）把表示每个点的两个数都扩大到原来的2倍。 
      A（    ）；B（    ）；C（    ）；D（    ）；E（    ）；F（    ）；G（    ）；H（    ）
    （3）先在下面的格子里描出变化后的点，再连接各点。

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