分析 把这条的全长看成单位“1”,修到一半是修了这条路的$\frac{1}{2}$,那么从全长的$\frac{1}{3}$到全长的$\frac{1}{2}$是全长的($\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$),它对应的数量是500米,根据分数除法的意义,用数量500除以它对应的分率就是这条路的全长.
解答 解:500÷($\frac{1}{2}$-$\frac{1}{3}$)
=500÷$\frac{1}{6}$
=3000(米)
答:这条路长3000米.
点评 本题的关键是找出单位“1”,并找出数量对应了单位“1”的几分之几,再用除法就可以求出单位“1”的量.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
(2.5+$\frac{1}{8}$)×8= | $\frac{1}{5}$+$\frac{2}{7}$+$\frac{4}{5}$= | 3.5×6= | 15-4.2-5.8= | $\frac{5}{8}$:4= |
$\frac{5}{12}$×16-$\frac{5}{12}$×4= | $\frac{5}{13}$×14= | $\frac{5}{12}$×$\frac{4}{5}$= | 95÷25÷4= | $\frac{5}{8}$÷$\frac{3}{4}$= |
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科目:小学数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{20}{π}$ | B. | $\frac{10}{π}$ | C. | $\frac{20}{π}$或$\frac{10}{π}$ | D. | $\frac{10}{π}$或$\frac{5}{π}$ |
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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