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    在除法算式中，除数一定比余数大．
    正确
    分析：根据在有余数的除法中，余数总比除数小，据此判断即可．
    解答：由分析可知：在除法算式中，除数一定比余数大；
    故答案为：正确．
    点评：解答此题的关键：根据在有余数的除法中，余数总比除数小．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：小学数学 来源： 题型：

    想一想，填一填．
    （1）在一道有余数的除法算式中，商和余数都是6，被除数最小是
    48
    48
    ．
    （2）在29、36、47、14中，
    36
    36
    除以9没有余数，
    47
    47
    除以5余数是2．
    （3）29÷7=4…1，算式中被除数是
    29
    29
    ，除数是
    7
    7
    ，商是
    4
    4
    ，余数是
    1
    1
    ．

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    科目：小学数学 来源：我的新课堂四年级数学(上) 题型：022

    探究与发现．

    问题：在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商会有什么变化规律？

    要求：同伴合作完成．

    步骤：

    1．填一填．

    125÷25＝(　　)

    (125×2)÷(25×2)＝(　　)

    7000÷125＝(　　)

    (7000×8)÷(125×8)＝(　　)

    5600÷800＝(　　)

    (5600÷100)÷(800÷100)＝(　　)

    2．观察上面的算式，说一说被除数、除数、商有什么变化？

    3．讨论：要使商不变，被除数和除数都乘0或者除以0可以吗？为什么？

    4．结论：________________________________

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    科目：小学数学 来源：我的新课堂四年级数学(上) 题型：071

    阅读与思考．

    在除法计算中，为了防止漏掉商中间或末尾的零，常常需要预先知道商的位数．怎样在计算前知道商的位数呢？

    请观察下表：

    观察上表我们发现：(1)这几个算式中，被除数的前几位(与除数的位数相同)与除数比较，都比除数小．(2)商的位数是被除数的位数减去除数的位数．

    再观察下表：

    观察上表我们发现：(1)这几个算式中，被除数的前几位(与除数的位数相同)与除数比较，都比除数大．(2)商的位数是被除数的位数减去除数的位数再加上1．

    由此而知：

    如果被除数的前几位(与除数的位数相同)小于除数，商的位数是被除数的位数减去除数的位数；如果被除数的前几位(与除数的位数相同)大于除数，商的位数是被除数的位数减去除数的位数再加上1．

    同学们，你们也来试一试．

    ________________________________

    我在“阅读与思考”中的表现：

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    科目：小学数学 来源：我的新课堂四年级数学(上) 题型：071

    探究与发现

    问题：在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商会有什么变化规律？

    要求：同伴合作完成．

    步骤：1．比一比，填一填．

    (1)125÷25＝(　　)

    (125×4)÷(25×4)

    ＝(　　)

    (2)7000÷125＝(　　)

    (7000×8)÷(125×8)

    ＝(　　)

    (3)5600÷70＝(　　)

    (5600÷100)÷(700÷100)＝(　　)

    (4)880÷110＝(　　)

    (880÷5)÷(110÷5)

    ＝(　　)

    2．观察上面的算式，说一说被除数、除数、商有什么变化？

    3．讨论：要使商不变，被除数和除数都乘0或者除以0可以吗？为什么？

    4．结论：________________________________

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    科目：小学数学 来源：同步题 题型：解答题

    探究与发现。
    问题：在除法算式中，被除数和除数同时乘或除以相同的数，商会有什么变化规律？
    步骤：
    1．比一比，填一填。
    125÷25=（    ）  （125×2）÷（25×2）=（    ）
    7000÷125=（    ） （7000×8）÷（125×8）=（    ）
    5600÷800=（    ） （5600÷ 100）÷（800÷100）=（    ）
    2．观察上面的算式，说一说被除数、除数、商有什么变化？ 
    3．讨论：要使商不变，被除数和除数都乘0或者除以0可以吗？为什么？
    4．结论是什么？

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