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    如果a：2=数学公式：b．那么a与b成________比例；如果a：5=b：3．那么a与b成________比例．

    反    正
    分析：判断两个相关联的量之间成什么比例，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定；如果是比值一定，就成正比例；如果是乘积一定，则成反比例．
    解答：因为：2=：b．
    所以ab=2×=（一定），
    所以a与b成反比例；
    因为a：5=b：3．
    所以a：b=5：3=（一定），
    所以a与b成正比例；
    故答案为：反，正．
    点评：此题属于辨识成正、反比例的量，就看这两个量是对应的比值一定，还是对应的乘积一定，再做判断．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如果A=2×3×5×7，B=2×2×5×7，那A、B两数的最大公因数是
    70
    70
    ，最小公倍数是
    420
    420
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2011?长沙）在15瓶益达木糖醇口香糖中，14瓶的质量相同．只有1瓶比其它少4片．如果要确保找出轻的那一瓶口香糖，至少需要用天平称（　　）次．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    观察如图的扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形
    C
    C
    表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表
    2.25
    2.25
    公顷．
    （3）如果用整个圆代有某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形 A多5%，且多60人，全校
    1200
    1200
    人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    观察扇形统计图，并填写．
    （1）如果用这个圆代表总体，那么扇形
    C
    C
    表示总体的45%．
    （2）如果用整个圆代表你们班级的总人数，那么扇形B大约代表
    15
    15
    人．
    （3）如果用整个圆代表9公顷的稻田，那扇形A大约代表
    2.25
    2.25
    公顷．
    （4）如果用整个圆代表某校全体学生的人数，已知扇形B比扇形A多5%，且多60人，全校
    1200
    1200
    人．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图1三根线输入A，B，C三个信息，再输出那头分别得到信息A，B，C如果添一条横线，并且假定在每条信息在输送过程中遇弯必拐（向左、向右、向下、但不能向上拐）那么在图2中输出分别得到B，A，C如果希望在图3中输出端得到C，BA应怎样在图上表示？如果希望在图4中输出端得到D，C，B，A应怎样在图上表示（添的横线必须在相邻两条竖线之间没有公共点）

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