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    你在教室的第
    3
    3
    列，第
    4
    4
    行，可以用数对
    （3，4）
    （3，4）
    表示，你前面一个同学就可以用数对
    （3，3）
    （3，3）
    表示．
    分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示列，由此即可进行解答．
    解答：解：我在教室的第3列第4行，根据数对表示位置的方法用数对表示为：（3，4）；
    前面一个同学就是在第3列第3行，所以用数对表示为：（3，3）．
    答：我在教室的第3列，第4行，可以用数对（3，4）表示，我前面一个同学就可以用数对（3，3）表示．
    故答案为：3；4；（3，4）；（3，3）．
    点评：此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．
    练习册系列答案
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    3
    3
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    5
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    5
    5
    ，
    3
    3
      ）．

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    写一写，说一说．

    （1）先写出三角形三个顶点的位置，再分别画出三角 形向左和向上平移2个单位后的图形．
    （2）写出所得图形顶点的位置，说一说你发现了什么？
    （3）填空．确定一个学生在教室里的位置，需要用
    2
    2
    个数据．数对（2，3）表示第
    3
    3
    行、第
    2
    2
    列．

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    下面是六（2）班教室的座位图．图中涂色的座位是萧红的，在第4列、第3行，她的位置可以用（4，3）表示．
    （1）小华和小强的座位分别是（5，6）和（6，5），请你在图中找出他们各自的座位．
    （2）小马坐在第3列、第4行，可以用（
    3
    3
    ，
    4
    4
    ）表示．

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