分析 将这段路全长当作单位“1”，根据分数减法的意义，用单位“1”分别减去第一天与第二天修的占全长的分率，即得还剩下全长的几分之几．
解答 解：1-$\frac{1}{3}$-$\frac{2}{5}$
=$\frac{2}{3}$-$\frac{2}{5}$
=$\frac{4}{15}$
答：还剩下全长的$\frac{4}{15}$．
点评 完成本题也可先根据分数加法的意义先求出前两天共完成的全部的几分之几，然后根据分数减法的意义求出．
科目：小学数学 来源： 题型：计算题
| $\frac{15}{16}$-$\frac{1}{16}$-$\frac{13}{16}$ | $\frac{1}{2}$+$\frac{1}{4}$-$\frac{1}{6}$ | 1-$\frac{2}{5}$-$\frac{11}{20}$ |
| $\frac{5}{8}$-$\frac{1}{3}$+$\frac{5}{12}$ | $\frac{13}{15}$-（$\frac{8}{15}$+$\frac{1}{3}$） | $\frac{5}{9}$+$\frac{4}{11}$+$\frac{5}{11}$+$\frac{4}{9}$． |
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科目：小学数学 来源： 题型：计算题
| $\frac{1}{2}$+$\frac{1}{2}$= | $\frac{1}{2}$+$\frac{1}{3}$= | $\frac{2}{5}$+$\frac{3}{10}$= | 1-$\frac{11}{15}$= | $\frac{1}{2}$-0.5= |
| $\frac{5}{8}$-$\frac{3}{8}$= | 62= | 53= | 1+$\frac{3}{4}$= | 3-$\frac{1}{3}$-$\frac{2}{3}$= |
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科目：小学数学 来源： 题型：计算题
| 700×8= | 58+42= | 17÷7= | 250-80= |
| 304×4≈ | 298×2≈ | 1-$\frac{2}{9}$= | $\frac{1}{6}$+$\frac{4}{6}$= |
| 852×0= | 28÷7= |
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