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1×2×3×…×100得到的结果末尾有(  )个0.
分析:根据题意,因为每一个5与每一个2相乘等于一个10即可得到末尾1个0,那么可利用分解质因数的方法将1到100这些数中共含有几个因数5、几个因数2,因为分解质因数后2的个数要远远大于5的个数,所以有几个5就能形成几个10,也就是所求的几个0了,进行计算即可得到答案.
解答:解:1到100中分解质因数,有5的数为:
5,10,15,20,25,30,35,40,45,50,55,60,65,70,75,80,85,90,95,100(有20个数)
分解质因数为:
5=5,
10=5×2,
15=5×3,
20=5×4,
25=5×5,
30=5×2×3,
35=5×7,
40=5×2×2×2
45=5×3×3,
50=5×5×2,
55=5×11,
60=5×3×2×2,
65=5×13,
70=5×2×7,
75=5×5×3,
80=5×2×2×2×2,
85=5×17,
90=5×3×3×2,
95=5×19,
100=5×5×2×2,
所以分解质因数后一共可得到24个5,
所以末尾应有24个0;
故选:D.
点评:解答此题的关键是确定所以因数数含有多少个因数5,那么积的末尾就会有多少个0.
练习册系列答案
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准备若干个大小一样的正方体,独自或找几个同伴做一做.
把一个正方体放在桌面上,看得见的面有5个正方形.按如下图所示的方式,把2个正方体拼在一起,看得见的面有
8
8
个正方形;把3个正方体拼在一起,看得见的面有
11
11
个正方形…把10个正方体拼在一起,看得见的面有
32
32
个正方形.

如果把上面的数据制成表格是:
正方体个数 1 2 3 10
正方形个数 5
仔细观察,发现正方体的个数每增加1个,正方形的个数就增加
3
3
个.因此,正方体个数与正方形个数之间的关系是:
正方体的个数×3+2=正方形的个数
正方体的个数×3+2=正方形的个数

如果正方体的个数用m表示,正方形的个数用n表示,请你用一个式子表示它们之间的关系:
n=3m+2
n=3m+2

当m=25时,n=
77
77

当n=431时,m=
143
143

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用计算器计算,并找一找规律,再根据上面计算发现的规律直接写出下面两题的得数.
(1)1+2+3+…+10=
11+12+13+…+20=
21+22+23+…+30=
31+32+33+…+40=
41+42+43+…+50=
51+52+53+…+60=
(2)33×34=
333×334=
3333×3334=
33333×33334=
333333×333334=
3333333×3333334=

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科目:小学数学 来源: 题型:

简算
2.5×8×0.4×0.125

0.65×201
6.81+6.81×99 (1×2×3…10×11)÷(27×25×24×22)

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当圆柱管的放置方式是“单层平放”时,用绳子捆扎后的横截面如图所示,若圆柱管的直径为10厘米,请你根据图形的规律,完成下表.(单位:厘米)
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绳子长度 31.4 51.4

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测量温度有℃(摄氏度)和℉(华氏度)两种表示方法,根据下表中的规律填空:
1 2 3 10
33.8 35.6 37.4 59
如果用x表示℃,那么℉(华氏度)=
1.8x+32
1.8x+32

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