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    9＋4=

    [    ]

    A．11

    B．13

    C．14

    D．5

    答案：B
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2007?常山县）案例分析：
    “9加几”的数学片段
    师：怎么计算这三个数一共是多少？（见图）
    生1：9+4+1=13+1=14
    生2：9+1+4=10+4=14
    生3：4+1+9=4+10=14
    生4：1+4+9=5+9=14
    师：同学们想出了很多计算方法，真了不起！不过在这些算法中，你认为哪一种计算方法能使我们算得更快一些呢？
    生：我认为先算9加1等于10，再算10+4等于14简单些．
    师：你真聪明，会用9+1等于10，再用10加4等于14来计算．如果题目改成9+5你会算吗？（教师的目的是让学生实例计算方法的迁移）
    稍停片刻
    生1：我会算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
    生2：我的算法和他不一样，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
    根据以上片断，从学生学习方式角度进行分析．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    求下列每组数的最小公倍数．
    56和84           21、28和42     2、3和5       9、4和12．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在横线里填上“＞”“＜”或“=”．
    1.29×0.9
    ＜
    ＜
    1.29    		 4.9×1
    =
    =
    4.9
    3.27×1.1
    ＞
    ＞
    3.27    		 5.9×0.99
    ＜
    ＜
    5.9
    1×6.4
    =
    =
    6.4    		 0.3×0.76
    ＜
    ＜
    0.76．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    能简算的要简便．
    0.25×9.87×4      36.7×2.1+10.8         8.45-0.45×0.1
    0.73×102          7.8×5.6+2.3×4.4      76.3×27-76.3×17．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    直接写得数．
    0.99+1.8= 1.5×0.4= 0÷4.86= 0.84÷2=
    2.5-0.05= 0.72÷0.9= 2.4÷0.06= 0.8×1.25=
    0.3×0.3= 10×0.07= 0.05×7= 0.2×0.26=

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