Question

如图是某校教学大楼的平面图，以层数为行，每层的教室为列，每一层为一个年级的5个班级
（1）用数对表示二年级各班的位置．
（2）某班的位置是（x，4），可能是哪几个班？
（3）某班的位置是（4，x），可能是哪几个班？
（4）用数对表示你所在年级的几个班的位置．

Answer 1

分析：（1）数对中前面的数表示的是列，后面的数表示的是行，根据图可用数对表示；
（2）由“某班的位置是（x，4）”可知，该班是在第四层，是四年级的某个班；
（3）由“某班的位置是（4，x）”可知，该班是在第四列，是某个年级的4班；
（4）我是六年级，用数对表示出六年级5个班的位置即可．

解答：解：（1）用数对表示二年级各班的位置如下：
二（1）：（1，2）；
二（2）：（2，2）；
二（3）：（3，2）；
二（4）：（4，2）；
二（5）：（5，2）；
（2）某班的位置是（x，4），可能是四年级的某个班；
（3）某班的位置是（4，x），可能是某个年级的4班；
（4）我是六年级，
六（1）：（1，6）；
六（2）：（2，6）；
六（3）：（3，6）；
六（4）：（4，6）；
六（5）：（5，6）．

点评：本题主要考查了学生对用数对表示位置，和根据位置来写出数对的知识．