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    比0大6的数记作+6，读作
     
    ；比0小4的数记作
     
    ，记作
     
    ．
    考点：负数的意义及其应用
    专题：整数的认识
    分析：根据正负数的意义，以“0”为分界线，规定大于0的为正数，小于0的为负数，读数时正数的读作正几，负数读作负几，由此解答即可．
    解答： 解：比0大6的数记作+6，读作：正6
    比0小4的数记作-4，读作：负4
    故答案为：正6，-4，负4．
    点评：此题首先要知道以0为标准，规定超出标准的为正，低于标准的为负，由此用正负数解答问题．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用竖式计算下列各题
    2.13×0.23；                 17÷0.21．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    3.02×0.41所得的积的小数部分是
     
    位小数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    用3个棱长为3cm的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是
     
    cm2，体积是
     
    cm3．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    直接写出得数
    4.6+5.4=
    0.37+1.6=
    0.78-0.43=
    2.6÷2=
    2.4×5=5÷2.5=4.4×2=7.2÷8=
    6.3÷0.1=0.42÷0.3=8.5-2.5=0.56×100=

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    若m、n互为相反数，且m≠0，那么一定成立的是（　　）
    A、
    n
    m
    ＞0
    B、
    n
    m
    =1
    C、
    n
    m
    =-1
    D、
    n
    m
    =0

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    列竖式计算（第3小题要求验算）．
    （1）7.4+12.86；      
    （2）20-5.674；        
    （3）141.2-48.98．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如果x、y互为相反数，那么
    x+y
    2008
    =
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在横线上填上“＞”、“＜”或“=”．
    10.5
     
    1.05    4.6万
     
    460000    2.9
     
    2.90      5亿
     
    5000万．

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