A. | $\frac{9}{10}$ | B. | $\frac{9}{20}$ | C. | $\frac{3}{10}$ |
分析 第一天用去它的$\frac{6}{10}$,第二天用去它的$\frac{3}{10}$,根据分数减法的意义,用第一天用的占全长的分率,减去第二周用的占的分率,即得第一天比第二天多用几分之几.
解答 解:$\frac{6}{10}$-$\frac{3}{10}$=$\frac{3}{10}$
答:第一天比第二天多修了全长的$\frac{3}{10}$.
故选:C.
点评 本题考查了学生完成简单的分数减法应用题的能力.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
姓 名 | 张冲 | 李剑 | 程佳 | 周桐 | 白杨 |
成 绩 | 100 | 90 | 92 | 83 | 95 |
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科目:小学数学 来源: 题型:选择题
A. | 周长一样,面积一样 | B. | 周长一样,面积不同 | ||
C. | 周长不一样,面积相同 | D. | 周长不一样,面积不一样 |
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