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探索规律.
3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38
用形如的长方形框去框下表中的数.
(1)框里3个数的和最小是
12
12
最大是
111
111

(2)一共可以框出
44
44
个不同的和.
(3)能框出和是60的三个数吗?如果能,有几种框法?如果不能,为什么?
分析:(1)根据表知道,要使框出的3个数的和最小,所框的数为3、4、5,因此将三个数加起来就是要求的答案;要使框出的3个数的和最大,所框的数为36、37、38,因此将三个数加起来就是要求的答案;
(2)算出横着可以框出的不同和的个数,再算出竖着可以框出的不同和的个数,因此得出答案;
(3)假设横着能框出和是60的三个数,那么设出最小的数为x,则其它的数分别是x+1,x+2,再根据三个数的和是60,解方程看能否求出x的整数解;同理假设竖着能框出和是60的三个数,那么设出最小的数为x,则其它的数分别是x+10,x+20,再根据三个数的和是60,解方程看能否求出x的整数解.
解答:解:(1)3+4+5=12,
36+37+38=111,

(2)若横着,
第一行和最后一行能框出6×2种和,
第二行和第三行行能框出8×2种和,
共能框出8×2+6×2=28种和,
若竖着,
第一、二竖列与最后两个竖列能框出4种和,
其它的6个竖列能框出6×2种和,
共能框出4+6×2=16种和,
横、竖共可能框出28+16=44种和,

(3)假设横着能框出和是60的三个数,
设最小的数为x,则其它的数分别是x+1,x+2,
x+x+1+x+2=60,
     3x+3=60,
       3x=57,
        x=19,
所以,19+20+21=60,
但19和20在一行的结尾,而21在下一行的开始,
所以,用长方形框去横着框不到19、20与21三个数;
假设竖着能框出和是60的三个数,
设最小的数为x,则其它的数分别是x+10,x+20,
x+x+10+x+20=60,
      3x+30=60,
        3x=30,
         x=10,
所以10+20+30=60,
而10、20、30在最后的一竖列,
因此得出能框出和是60的三个数,但只有一种方法,
即竖着在最后一列框出即可,
故答案为:12,11,44.
点评:解答此题的关键是,根据各个题目的要求,再从表中找出相应的数据,列式解决问题.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

探索规律.
先数一数,再填一填,你能发现什么规律?

正方形个数 1 2 3 4 5 6 7
需要小棒根数 4 7
(1)这样摆16个正方形,需要多少根小棒?
(2)现有106根小棒,能摆多少个这样的正方形?

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科目:小学数学 来源: 题型:

探索规律,完成表格
桌子/张 1 2 3 4 n
椅子/把 6 8

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科目:小学数学 来源: 题型:

探索规律
(1)计算并观察下面各组算式,你发现了什么?
6×6=8×8=13×13=
5×7=7×9=12×14=
(2)已知35×35=1225,那么你猜想34×36=
1224
1224

(3)请你再举出一个类似的例子:
因为25×25=625,所以24×26=625-1=624
因为25×25=625,所以24×26=625-1=624

(4)从以上过程中,你发现了什么?请你把发现的规律用语言叙述出来:
一个整数的平方比它相邻两个数的乘积大一
一个整数的平方比它相邻两个数的乘积大一

(5)你能用字母表示出这个规律吗?
n2=(n+1)×(n-1)+1
n2=(n+1)×(n-1)+1

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科目:小学数学 来源: 题型:

(2008?楚州区)探索规律.

图中角1、角2、角3、角4…分别是该图形的外角.
(1)分别求出上面三角形、四边形、五边形的外角和.
(2)你发现了什么规律?利用你发现的规律推算n边形的外角和.

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科目:小学数学 来源: 题型:

某区的绿化覆盖率由如下统计数据:
年份 第1年年底 第2年年底 第3年年底 第4年年底
绿化覆盖率﹙%﹚ 22.2 23.8 25.4 27.0
年份 第5年年底 第10年年底
绿化覆盖率﹙%﹚
如果以后的几年继续依此速度发展绿化.
(1)观察此表格,第5年年底的绿化覆盖率为多少?
(2)探索规律,问第10年年底的绿化覆盖率为多少?第n年年底的绿化覆盖率为多少?﹙n≤35的正整数﹚

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