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    扇形统计图可以清楚表示出
     
    数量同
     
    数量之间的关系；折线统计图不但可以表示出数量的
     
    ，而且能表示出数量
     
    情况．
    考点：统计图的特点
    专题：统计图表的制作与应用
    分析：条形统计图能很容易看出数量的多少；折线统计图不仅容易看出数量的多少，而且能反映数量的增减变化情况；扇形统计图能反映部分与整体的关系；由此根据情况选择即可．
    解答： 解：根据统计图的特点可知：扇形统计图可以清楚表示出部分数量同总数量之间的关系；折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能表示出数量增减变化情况．
    故答案为：部分，总，多少，增减变化．
    点评：此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    15公顷=
     
    平方米； 3000平方厘米=
     
    平方分米．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    从11：00到23：30经过了
     
    小时
     
    分．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    估算：59×53=3000
     
    （判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    什么是面积：
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    2
    3
    减去
    1
    6
    ，再减去
    1
    6
    列式是（　　）
    A、
    2
    3
    -
    1
    6
    -
    1
    6
    B、
    2
    3
    -
    1
    6
    +
    1
    6
    C、
    2
    3
    -（
    1
    6
    +
    1
    6
    ）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    下面的线段不能组成三角形的是（　　）
    A、2厘米、3厘米、4厘米
    B、5厘米、5厘米、5厘米
    C、8厘米、4厘米、3厘米
    D、7厘米、7厘米、4厘米

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    以下能组成三角形的是（　　）
    A、95° 35° 60°
    B、95° 25° 60°
    C、57°  50°  63°

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一个正方形的边长是
    1
    4
    分米，它的周长是（　　）
    A、
    1
    2
     分米
    B、1米
    C、1分米

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