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折线统计图不能表示出数量的多少,只能够清楚地表示出数量增减变化的情况.
 
.(判断对错)
考点:统计图的特点
专题:统计图表的制作与应用
分析:条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此根据情况选择即可.
解答: 解:根据统计图的特点可知:折线统计图不但可以表示出数量的多少,
而且够清楚地表示出数量增减变化的情况;
故答案为:×.
点评:此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.
练习册系列答案
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科目:小学数学 来源: 题型:

(45×a)×
 
=45×(
 
×b)
36×a+64×a=a×(
 
+
 

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中华人民共和国是
 
 
 
日成立的,到2009年
 
 
日建国
 
周年.

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小朋友站队做操,丽丽站在小兰的东面,小兰站在丽丽的
 
面.

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14时是下午
 
时,晚上8时用“24时计时法”表示是
 
时.

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2005年上半年共有182天.
 
.(判断对错)

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要使42△÷7的商的末尾上是0,△可以是
 

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三种水果共132个,已知苹果的个数比梨的3倍少6个,梨的个数比橘子的3倍多2个,苹果有
 
个,梨有
 
个,橘子有
 
个.

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小丽放学向东走回家,那么学校在小丽家的东面.
 
.(判断对错)

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