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15÷5=3,我们就说
5
5
15
15
的因数,
15
15
5
5
的倍数.
分析:根据因数和倍数的意义:如果整数a能被整数b整除(b≠0),a就叫做b的倍数,b就叫做a的因数;进行解答即可.
解答:解:15÷5=3,我们就说5是15的因数,15是5的倍数;
故答案为:5,15;15,5.
点评:此题应根据因数和倍数的意义进行分析、解答.
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科目:小学数学 来源: 题型:

由a、b两根木条,a=15厘米,b=20厘米,如果加一根木条c,围成三角形,那么c最小应大于5,最大应小于35,我们就说5厘米<c<35厘米.现有a、b、c三根木条,a=3厘米,b=9厘米,c=16厘米,若再加上一根木条d,用此四根木条围成四边形,那么d的取值范围是
 
<d<
 

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科目:小学数学 来源: 题型:填空题

15÷5=3,我们就说________是________的因数,________是________的倍数.

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科目:小学数学 来源: 题型:填空题

由a、b两根木条,a=15厘米,b=20厘米,如果加一根木条c,围成三角形,那么c最小应大于5,最大应小于35,我们就说5厘米<c<35厘米.现有a、b、c三根木条,a=3厘米,b=9厘米,c=16厘米,若再加上一根木条d,用此四根木条围成四边形,那么d的取值范围是________<d<________.

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科目:小学数学 来源:不详 题型:填空题

15÷5=3,我们就说______是______的因数,______是______的倍数.

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