分析 如果用去$\frac{2}{5}$,是把全长看成单位“1”,剩下的长度是全长的(1-$\frac{2}{5}$),用全长乘上这个分率就是还剩下的长度;
如果剩下$\frac{2}{5}$,是把全长看成单位“1”,剩下的长度是全长的$\frac{2}{5}$,用全长乘上这个分率就是还剩下的长度;
如果用去了$\frac{2}{5}$米,用全长减去$\frac{2}{5}$米,就是剩下的长度.
解答 解:5×(1-$\frac{2}{5}$)
=5×$\frac{3}{5}$
=3(米)
5×$\frac{2}{5}$=2(米)
5-$\frac{2}{5}$=4$\frac{3}{5}$(米)
答:如果用去$\frac{2}{5}$,还剩下3米,如果还剩$\frac{2}{5}$,还剩2米,如果用去$\frac{2}{5}$米,还剩下4$\frac{3}{5}$米.
故答案为:3,2,4$\frac{3}{5}$.
点评 此题重在区分分数在具体的题目中的区别:在具体的题目中,带单位是一个具体的数,不带单位是把某一个数量看单位“1”,是它的几分之几.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
$\frac{56}{57}$×0= | $\frac{7}{12}$×$\frac{3}{14}$= | 45×$\frac{3}{5}$= |
9×$\frac{7}{18}$= | $\frac{4}{25}$×100= | $\frac{22}{5}$×$\frac{5}{22}$= |
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