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    22+22+22与22×3的计算方法和意义都不同．
    √
    √
    （判断对错）
    分析：根据加法的计算法则和加法的意义，以及乘法的计算法则和乘法的意义解答．
    解答：解：22+22+22是按加法的计算法则计算，它表示的意义是把三个22合并成一个数的运算；
    22×3是按乘法的计算方法计算，它表示的意义是求3个22是多少；
    所以22+22+22和22×2的计算方法不相同，意义也不相同；
    故答案为：√．
    点评：本题主要考查加法和乘法的意义以及计算法则．
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    相关习题

    科目：小学数学 来源： 题型：

    盒中有这些卡片，从中摸出一张卡片．
    （1）摸出
    8
    8
    的可能性最大，是
    3
    8
    3
    8
    ．
    （2）摸出
    0
    0
    的可能性最小，是
    1
    8
    1
    8
    ．
    （3）摸出
    2
    2
    的可能性与
    3
    3
    的可能性一样大．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在横线里填上与小数最接近的整数．
    2
    2
    ＜2.4＜
    3
    3
    9
    9
    ＞8.32＞
    8
    8
    4
    4
    ＜4.01＜
    5
    5
    13
    13
    ＞12.64＞
    12
    12
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    认真观察下图方框中正中间的数与其他四个数的关系．
    （1）中间数是y，左边的数是
    y-1
    y-1
    ，右边的数是
    y+1
    y+1
    ，上面的数是
    y-7
    y-7
    ，下面的数是
    y+7
    y+7
    ．
    （2）当中间的数是a时，这5个数的和是
    5a
    5a
    ；若5个数的和是105，则这5个数分别是
    14、21、28、20、22
    14、21、28、20、22
    ．
    日历
    1 2 3 4 5
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    27 28 29 30 31

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    科目：小学数学 来源： 题型：阅读理解

    阅读以下两则材料，并完成后面的4个问题．
    材料一、如果一个正数x的平方等于a，即x2=a（a＞0），那么x叫作a的算术平方根，记作x=
    		a
    ．例如，因为22=4，所以2是4的算术平方根，记作
    		4
    =2
    材料二、直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方，例如，如图所示，直角三角形ABC中，如果∠ACB-90°，AC=3，BC=4，因为32+42=52，所以斜边AB=5．
    问题：
    （1）9的算术平方根是
    3
    3
    ，10的算术平方根是
    		10
    		10
    ；
    （2）某直角三角形的两条直角边分别是5，12，则斜边长是
    13
    13
    ；
    （3）某直角三角形有两条边的长分别是1与2，则第三条边的长是
    		5
    或
    		3
    		5
    或
    		3
    ；
    （4）请你计算上述第（3）中直角三角形斜边上的高是
    2
    		5
    5
    或
    		3
    2
    2
    		5
    5
    或
    		3
    2
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在2，15，29，0.8和
    516
    中，
    2、29
    2、29
    是质数，
    15
    15
    是合数，
    2
    2
    与
    29
    29
    ，
    15
    15
    与
    29
    29
    ，
    2
    2
    与
    15
    15
    是互质数．

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