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    3
    5
    既可能理解为把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数，也可以理解为把“3”平均分成5份，表示这样一份的数．
     
    ．（判断对错）
    考点：分数的意义、读写及分类
    专题：分数和百分数
    分析：分数的意义为：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数．由此可知，
    3
    5
    表示把单位“1”平均分成了 5份，表示这样的3份；也可以理解为把“3”平均分成5份，表示这样一份的数；据此得解．
    解答： 解：
    3
    5
    既可能理解为把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数，也可以理解为把“3”平均分成5份，表示这样一份的数是正确的；
    故答案为：√．
    点评：本题通过具体分数考查了学生对于分数的意义的理解．
    练习册系列答案
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    用自己的方法，又快又准地下面各数．
    26195641000读作：
     
    ；
    12030004004读作：
     
    ；
    207007040510读作：
     
    ．

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    根据360÷60=6，不计算并快速写出下面各式的结果．
    360÷6=    		 180÷60= 3600÷60=
    360÷12= 360÷24= 720÷60=

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    把全班同学平均分成6组，一个组的人数是全班人数的
     
    ，5个组的人数是全班人数的
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    右面的立体图形是由
     
    个小正方体搭成的．至少还需要
     
    个同样大小的小正方体，才能搭成一个大正方体．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    8706000是一个
     
    位数，最高位上是
     
    ，表示
     
    个
     
    ，“6”在
     
    位，表示6个
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    根据1.8÷0.9=2写出一道乘法算式和一道除法算式分别为
     
    ，
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    四（1）班同学们的平均身高约是139厘米，这是个准确数．
     
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一个苹果约重（　　）
    A、60吨B、60千克
    C、60克

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