分析 (1)把三角板的一条直角边与已知直线重合,沿直线移动三角板,使三角板的另一条直角边和A点重合,过A点沿三角板的直角边,向已知直线画直线即可.
把三角板的一条直角边与已知直线重合,用直尺靠紧三角板的另一条直角边,沿直尺移动三角板,使三角板的原来和已知直线重合的直角边和A点重合,过A点沿三角板的直角边画直线即可.
(2)过梯形的上底的一个顶点,画出一条腰的平行线,则即可把梯形分成一个平行四边形和三角形.
(3)根据梯形的性质:上下底互相平行,先画一条5厘米的线段AB,经过线段AB上的一点,在线段AB的上方画一条3厘米的垂直线段,经过这条垂直线段的另一个顶点,画一条与AB的线段平行的直线,然后在这条平行线上,任意截取一段等于4厘米的线段CD,再连接AD、BC,即可得出符合题意的梯形.
解答 解:(1)(2)画图如下:
(3)作图如下:
点评 本题考查了学生平行线和垂线的作法、梯形的性质以及画已知直线的平行线和垂线的方法的灵活应用.
科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
800÷25= | 0÷37= | 380×2= | 140-95= |
180÷(60÷20)= | 539-483= | 614×0= | 63+299= |
240÷8= | (89+11)×13= | 210×3= | 400÷8= |
120×7= | 199+9= | (764-364)÷20= |
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科目:小学数学 来源: 题型:计算题
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科目:小学数学 来源: 题型:选择题
A. | 白菜重 | B. | 萝卜重 | C. | 一样重 | D. | 无法确定轻重 |
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