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    （1）请你在直线a上先确定两个点，再把这两个点的位置用数对表示出来．
    （2）请你在图中画出直线a的平行线，并你画的直线上也确定两个点，并把这两个点的位置用数对表示出来．
    （3）观察这两条线上表示点的位置的数对，你有什么发现？
    分析：（1）根据用数对表示位置的方法，第一个数字表示列，第二个数字表示行，即可确定直线a上每点的位置，并用数对表示出来；
    （2）只要画出与直线a上的对应点行数差一定的两点，过这两点作直线即可；
    （3）这两点与直线a上的对应点列数相同，行数的差一定．
    解答：解：（1）在直线a上确定两点，A（3，5）、B（7，7）；

    （2）先确定两点：A′（3，2）、B′（7，4），过A，B两点作直线即可；

    （3）答：观察这两条线上表示点的位置的数对，我们发现，这两条直线上列数相同的点，行数的差是一定的．
    ，这两条直线上列数相同的点，行数的差是一定的．
    点评：本题是考查用数对表示物体的位置、平行线的意义．注意，用数对表示点的位置时，第一个数字表示列，第二个数字表示行．
    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图有直线ι和直线外的A、B两点，在直线上有一些点，它们和点A和点B连线所组成的三角形为等腰三角形，比如，由AB连线的中点作出的垂线和直线ι的交点C，就是这样的一个点，三角形ABC为等腰三角形．
    （1）请你在图直线ι是再作出一个点，使得它与A、B的连线也为等腰三角形．
    （2）像这样的点，直线ι上共有
    5
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    个．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在△ABC中，AB=BC，将△ABC绕点A沿顺时针方向旋转得△AB1C1，使点Cl落在直线BC上（点Cl与点C不重合），
    （1）如图①，当∠C＞60°时，写出边ABl与边CB的位置关系，并加以证明；
    （2）当∠C=60°时，写出边ABl与边CB的位置关系（不要求证明）；
    （3）当∠C＜60°时，请你在图②中用尺规作图法作出△AB1C1（保留作图痕迹，不写作法），再猜想你在（1）、（2）中得出的结论是否还成立？并说明理由．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    直线a∥b，请你在这两条直线上分别任意取三个点，用数对表示这几个点的位置，并观察你确定的这几个点用数对表示的结果．
    （1）直线a上的三个数对有什么特点？
    （2）直线b上的三个数对有什么特点？

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    如图有直线ι和直线外的A、B两点，在直线上有一些点，它们和点A和点B连线所组成的三角形为等腰三角形，比如，由AB连线的中点作出的垂线和直线ι的交点C，就是这样的一个点，三角形ABC为等腰三角形．
    （1）请你在图直线ι是再作出一个点，使得它与A、B的连线也为等腰三角形．
    （2）像这样的点，直线ι上共有________个．

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