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    甲对乙说：“我在你这么大岁数的时候，你的岁数是我今年的一半．”乙对甲说：“我到你这么大岁数的时候，你的岁数是我今年的2倍减7．”甲现在
    28
    28
    岁，乙现在
    21
    21
    岁．
    分析：设甲、乙的年龄差是x岁，由甲所说知，x是甲今年年龄的
    1
    2
    ÷2=
    1
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    ，由此推知甲、乙今年的年龄分别是4x和3x岁，所以当乙4x岁时，甲4x+x岁，再根据乙说的话列出方程．
    解答：解：设甲、乙的年龄差是x岁．由甲所说知，x是甲今年年龄的
    1
    2
    ÷2=
    1
    4
    ，
    由此推知甲、乙今年的年龄分别是4x和3x岁；
    当乙4x岁时，甲4x+x岁，
       4x+x=2×3x-7，
      6x-5x=7，
          x=7，
    答：甲现在28岁，乙现在21岁，
    故答案为：28，21．
    点评：解答此题的关键是，设出中间量，再根据甲、乙的对话，找出甲与乙的年龄关系，列出方程解答即可．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    1．蛋糕的单价比炒面贵
    1
    9
    ，已知炒面每千克9元，买2千克蛋糕需要多少元？
    2．在一个直径为10米的圆形花圃外修一条宽为1米的小路，每平方米路面需混凝土50千克，共需混凝土多少千克？
    3．五（1）班参加兴趣小组的人数占全班的75%，如果再有6人报名参加，参加的人数与未参加的人数的比为9：1．五（1）班共有多少人？
    4．女孩对男孩说：“我比你多20元钱”，男孩说：“现在我给你5元钱，你正好比我多
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    3
    ”，男孩现有多少元钱？
    5．把一批零件平均分给甲、乙、丙三人一起加工．过一段时间后，甲完成了自己任务的
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    ，乙已做的和丙未做的相等，三个人共做好320个零件．求这批零件共有多少个？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    两个牧童在放羊，甲对乙说：你送我一只羊，我的羊正好是你的2倍． 乙对甲说：你给我羊一只，这样我们的羊的只数就一样多了．聪明的你能算出这两个牧童一共有多少只羊吗？

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    科目：小学数学 来源：数学教研室 题型：072

    你欣赏哪一种方法?为什么?

      讨论一　学校的大厅正在进行装修，校长要求工人师傅将一部分正方形的地砖裁开，在大厅地面上拼出很多几何图形。一天，皮皮、菲菲和奇奇放学后看到泥工师傅正用切割机将一块正方形地砖切成相同的四块，准备用来拼图形。奇奇问：“你们觉得这四小块地砖能拼出多少个我们学过的图形呢?”奇奇这一问，三个小伙伴就讨论开了。

      菲菲说：这个问题不是挺简单嘛，不过要看把这块正方形地砖分成怎样的四小块。如果分成4个方块(见图甲a)，那就只能拼成一个长方形了(见图甲c)。当然啦，如果拼成其他形状的多边形，那可就多了(如图乙)。但也可以把这块地砖分成4个长条(见图甲b)，这样除了拼成长方形以外，还能拼成许多其他的图形(如图丙)，总之，好像方法有很多。你们说呢?

      皮皮说：我觉得菲菲说得很对，这样分是最简单的分法，不过有点单调。我认为除了这两种分法以外，还应有其他方法……

      提问一　皮皮想出了什么好办法?

      提问二　解决上述问题的关键是什么?

      提问三　通过阅读分析，你学会了哪些方法?

      奇奇说：我觉得你们两人的方法都很好。但是我在想：数学课上我们不是学过“把一个正方形平均分成相同的四块，有无数种分法”吗?所以，除了你们上面几种分法和拼法以外，肯定还有很多不同的分法和拼法。

      讨论二　皮皮在书上找到了一道拼正方形的题目。他有点得意地对奇奇说：“奇奇，我这里还有个问题，是这样的：有一个长方形，正好被分成五个小正方形(如图戊)，现在要求把它剪成几块以后再拼成一个大正方形。你会吗?”

      讨论三　皮皮、菲菲和奇奇这几天一直在研究几何图形的切拼。一天，王教师把三人叫在一起说：“那天，我看到你们三人一起在研究把一个正方形切拼成其他图形，你们想出了很多方法，都很好。我也想到了一种方法，我的方法是：把一个8×8的正方形(如图己a)分割成四块，然后再拼成一个长方形(如图己b)。你们觉得这样切拼行不行?”

      提问四　王老师的想法可行吗?你不妨动手试试看。

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    科目：小学数学 来源： 题型：解答题

    走进生活．
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    5．把一批零件平均分给甲、乙、丙三人一起加工．过一段时间后，甲完成了自己任务的数学公式，乙已做的和丙未做的相等，三个人共做好320个零件．求这批零件共有多少个？

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