分析 将全长当作单位“1”,已经修了全长的$\frac{7}{10}$,根据分数减法的意义,还剩下全长的1-$\frac{7}{10}$没修,则用已修的占全长的分率,减去剩下的占全长的分率,即得剩下的比完成的少全长的几分之几.
解答 解:$\frac{7}{10}$-(1-$\frac{7}{10}$)
=$\frac{7}{10}$-$\frac{3}{10}$
=$\frac{2}{5}$
答:剩下的比完成的少全长的$\frac{2}{5}$.
点评 首先根据分数减法的意义求出剩下占全长的分率是完成本题的关键.
科目:小学数学 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{7}{20}$ | B. | $\frac{5}{24}$ | C. | $\frac{10}{33}$ | D. | $\frac{3}{11}$ |
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