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    9.1414...还可以写作
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    9.1414…还可以写作（　　）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    40根长度相同的火柴棍摆成如图，如果将每根火柴棍看作长度为1的线段，那么其中可以数出30个正方形来．拿走5根火柴棍后，A，B，C，D，E五人分别作了如下的判断：
    A：“1×1的正方形还剩下5个．”
    B：“2×2的正方形还剩下3个．”
    C：“3×3的正方形全部保留下来了．”
    D：“拿走的火柴棍所在直线各不相同．”
    E：“拿走的火柴棍中有4根在同一直线上．”
    已知这5人中恰有2人的判断错了，那么剩下的图形中还能数出
    14
    14
    个正方形．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    “水果店有20箱苹果，卖出了总数的30%，还剩下多少箱？”解答时可以先求出卖了多少箱，列式是
    20×30%
    20×30%
    =
    6
    6
    （箱），再求出剩下多少箱，列式是
    20-6
    20-6
    =
    14
    14
    （箱）；也可以先求出剩下的箱数占总箱数的百分之几，列式是
    1-30%
    1-30%
    =
    70%
    70%
    ，再求出剩下多少箱，列式是
    20×70%
    20×70%
    =
    14
    14
    （箱）．

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    科目：小学数学 来源： 题型：单选题

    9.1414…还可以写作


    1. A.
      9.1数学公式
    2. B.
      9.14
    3. C.
      9.数学公式

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