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    如图，将一个3×2的矩形分割成小正方形，可以有2种不同的方式；将一个4×2的矩形分割成小正方形，可以有3种不同的方式，那么一个5×2的矩形分割成小正方形，不同的方式共有
    3
    3
    种．
    分析：根据前两组图形的分割可知：把5×2的矩形分割成两个2×2小正方形和两个1×1小正方形，然后再依次再把这两个2×2小正方形分割成1×1小正方形，共有三种分法．
    解答：解：共有不同的方式有3种；画图如下：
    ．
    点评：本题考查了图形的拆分，关键是根据告诉的已知条件得出规律，再把规律用于解答问题中．
    练习册系列答案
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （如图）将一个正三角形纸片剪成四个全等的小正三角形，再将其中的一个按同样的方法剪成四个更小的正三角形，…如此继续下去，结果如下表：
    所剪次数 1 2 3 4 … n
    正三角形个数 4 7 10 13 … an
    则an=
    3n+1
    3n+1
    （用含n的代数式表示）．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2008?武汉）如图，将2、3、4、5、6、7、8、9这八个数，放在长方体的八个顶点上，使六个面中每一个面上任意三数之和不小于13，那么一个面上四数之和的最小值是
    20
    20
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图，将一个正三角形的每边分别2、3、4等分，得到的相同的小正三角形的个数依次是
    4
    4
    、
    9
    9
    、
    16
    16
    ，如果将正三角形的每边10等分，那么，得到的相同的小正三角形有
    100
    100
    个；如果正三角形被分成1225个相同的小正三角形，那么正三角形的每边被
    35
    35
    等分．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    如图，将一个棱长为1米的正方体木块分别沿长宽高三个方向锯开1，2，3次得到24个长方形木块，这24个长方形木块的表面积的和是
    18
    18
    平方米．

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