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    折线统计图是用一个单位长度表示(　　)根据(　　)的多少描出各点，然后把各点用(　　)连接起来，折线统计图不但可以表示出(　　)，而且能够清楚地表示出数量(　　)．

    答案：
    解析：

    一定数量,数量,线段,数量多少,增减变化情况


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    科目：小学数学 来源： 题型：

    折线统计图是用一个
    单位长度
    单位长度
    表示
    一定的数量
    一定的数量
    ，根据数量的多少
    描出各点
    描出各点
    ，然后把各点用
    线段
    线段
    顺次连接起来．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    填空：
    （1）在26，70，92，74，300这组数据中，平均数是
    112.4
    112.4
    ，中位数是
    74
    74
    ．
    （2）在152，162，150，150，193，168这组数据中，众数是
    150
    150
    ，中位数是
    157
    157
    ．
    （3）条形统计图和折线统计图都用
    一个单位长度
    一个单位长度
    表示一定的数量．
    （4）制统计表时，必须把
    原始数据按照一定的顺序和范围
    原始数据按照一定的顺序和范围
    进行分类填在表内，并写上统计的
    名称
    名称
    ，注明
    计量单位
    计量单位
    和
    制表时间
    制表时间
    ．
    （5）
    折线
    折线
    统计图不但表示数量的多少，而且能表示出数量增减变化；只表示数量的多少，绘成
    条形
    条形
    统计图较直观；要清楚地表示各部分同总数间的关系，用
    扇形
    扇形
    统计图较好．
    （6）某班体育测试，达标30人，优良20人，不及格10人，如果用扇形统计图，则三个扇形的圆心角的度数分别是
    180°
    180°
    、
    120°
    120°
    、
    60°
    60°
    ．

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    科目：小学数学 来源：海淀小学AB卷　　六年级数学（下） 题型：022

    折线统计图是用一个单位长度表示一定的(　　)，根据数量的(　　)描出各点，再把各点用(　　)顺次连接起来．

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    科目：小学数学 来源：新编家长辅导丛书　小学数学六年级(下) 题型：022

    折线统计图是用一个单位长度表示出(　　)，根据数量的多少(　　)，然后把(　　)用(　　)顺次连起来．

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