考点:统计图的选择,“提问题”、“填条件”应用题,百分数的实际应用
专题:分数百分数应用题,统计图表的制作与应用,统计数据的计算与应用
分析:(1)条形统计图能很容易看出数量的多少;折线统计图不仅容易看出数量的多少,而且能反映数量的增减变化情况;扇形统计图能反映部分与整体的关系;由此可知:根据上面的数据,选择扇形统计图比较合适;
(2)求六(1)班男生人数占全班人数的百分之几,用六(1)把男生人数除以全班人数即可;
(3)求六年级女生人数比男生人数多百分之几,先分别求出六年级女生人数和男生人数,然后把六年级男生人数看作单位“1”,根据“(大数-小数)÷单位“1”的量”进行解答即可;
(4)根据题意,提出具有数学价值的问题,解答即可.
解答:
解:(1)根据上面的数据,选择扇形统计图比较合适;
(2)25÷(25+32)≈43.9%
答:六(1)班男生人数占全班人数的43.9%.
(3)女生人数:32+24+30+31=117(人),
男生人数:25+27+29+25=106(人),
(117-106)÷106
=11÷106
≈10.4%;
(4)六年级女生人数比男生人数多多少人?
女生人数:32+24+30+31=117(人),
男生人数:25+27+29+25=106(人),
117-106=11(人)
答:六年级女生人数比男生人数多11人.
故答案为:扇形,52.2,10.4.
点评:此题应根据条形统计图、折线统计图、扇形统计图各自的特点进行解答.