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    如果被减数是减数的2倍，差就等于减数．
    √
    √
    （判断对错）
    分析：因为被减数=2×减数，也就是说减数+减数=被减数，又因为减数+差=被减数，所以减数=差，据此判断即可．
    解答：解：根据分析得：如果被减数是减数的2倍，差就等于减数．
    故判：√．
    点评：此题考查了减法各部分间的关系，关键要明确减数+差=被减数．
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    两个数的差是28.6，如果被减数减少3.2，减数增加3.2，差是（　　）

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    在一道减法算式中，如果减数等于差，那么被减数一定是差的2倍．
    √
    √
    ．（判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    填一填．
    （1）计算64×26后，可以交换两个数的位置验算，是用了
    乘法交换
    乘法交换
    律．
    （2）一道减法算式的差是16，如果被减数不变，减数增加4，则差是
    12
    12
    ．
    （3）在□内填上数，在○内填上运算符号，在横线上填上运用的运算定律．
    29+37+171=37+（□○□）    
    42×5×8=42×（□○□）    
    47+□=28○□
    427+39+73=（427○□）○□
    35×21×2=21×（□○□）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    被减数是7.6，比减数多4.2，差是
    4.2
    4.2
    ；
    两个数的和是15.9，如果一个加数增加5.2，另一个加数减少6.4，这时的和是
    14.7
    14.7
    ．

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