A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{8}$ | C. | $\frac{1}{2}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
分析 先把这批水果的总质量看作单位“1”,先运走$\frac{1}{2}$,还剩下总量的(1-$\frac{1}{2}$),再把剩下的看作单位“1”,又运走剩下的$\frac{1}{2}$,根据分数乘法的意义,则最终剩下的是这批水果的(1-$\frac{1}{2}$)×(1-$\frac{1}{2}$),据此解答即可.
解答 解:(1-$\frac{1}{2}$)×(1-$\frac{1}{2}$)
=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$
=$\frac{1}{4}$
答:剩下的是这批水果的$\frac{1}{4}$.
故选:A.
点评 本题考查了较复杂的分数乘法应用题,关键是确定单位“1”,解答依据是:求一个数的几分之几是多少用乘法计算.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
$\frac{7}{9}$-$\frac{2}{3}$= | 0.23= | 2÷$\frac{9}{7}$= | $\frac{6}{5}$×0÷$\frac{2}{3}$= |
$\frac{5}{8}$×$\frac{9}{10}$= | $\frac{3}{8}$÷6= | 1÷$\frac{1}{2}$÷$\frac{1}{3}$= | $\frac{3}{8}$×$\frac{1}{5}$÷$\frac{3}{8}$×$\frac{1}{5}$= |
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