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    1，2，4，8，
    16
    16
    ，
    32
    32
    ．
    分析：从给出的4个数发现，后面的数是前面数字的2倍．
    解答：解：8×2=16；
    16×2=32．
    故答案为：16； 32．
    点评：数列中的规律：关键是根据已知的式子或数得出前后算式或前后数之间的变化关系和规律，然后再利用这个变化规律再回到问题中去解决问题．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    把16个面包，每5个装成一包，可以装成
    3
    3
    包，还剩
    1
    1
    个； 如果每
    1（2、4、8、16）
    1（2、4、8、16）
    个装成一包，就可以正好装完，正好可以装成
    16（8、4、2、1）
    16（8、4、2、1）
    包．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    请写出32的所有因数
    1、2、4、8、16、32
    1、2、4、8、16、32
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    24的因数有：
    1，2，3，4，6，8，12，24
    1，2，3，4，6，8，12，24
    ，
    32的因数有：
    1，2，4，8，16，32
    1，2，4，8，16，32
    ；
    24和32的公因数有：
    1，2，4，8
    1，2，4，8
    ．
    24和32的最大公因数是：
    8
    8
    ．
    用这种方法找36和48的最大公因数．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    某部队仓库保管员保管子弹600发，他想把子弹分成若干包，使得战士一旦需要从1-600发任意子弹数时，他都可以拿出若干包凑出子弹数来，保管员至少要把子弹分成
    10
    10
    包．每包各有
    1、2、4、8、16、32、64、128、256、89
    1、2、4、8、16、32、64、128、256、89
    发子弹．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    按规律填数．
    ①19，109，1009，
    10009
    10009
    ，
    100009
    100009
    ，
    1000009
    1000009
    ；
    ②5531，5534，5537，
    5540
    5540
    ，
    5543
    5543
    ，
    5546
    5546
    ；
    ③1，2，4，7，11，
    16
    16
    ，
    22
    22
    ，
    29
    29
    ；
    ④2，6，18，54，
    162
    162
    ，
    486
    486
    ，
    1458
    1458
    ；
    ⑤1，1，2，3，5，8，13，
    21
    21
    ，
    34
    34
    ；
    ⑥252，124，60，28，
    12
    12
    ，
    4
    4
    ；
    ⑦1，2，4，8，16，
    32
    32
    ，
    64
    64
    ，
    128
    128
    ．

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