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×
5
7
表示
1
1
2
5
7
是多少
1
1
2
5
7
是多少
4
13
×5表示
5个
4
13
的和是多少
5个
4
13
的和是多少
分析:根据分数乘法的两个不同意义求解.
解答:解:1
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×
5
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表示 1
1
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5
7
是多少;
4
13
×5表示 5个
4
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的和是多少.
故答案为:1
1
2
5
7
是多少;5个
4
13
的和是多少.
点评:分数乘法有两个意义:
1,分数乘整数:和整数乘法意义相同,就是求几个相同加数的运算;
2,一个数乘分数:是求一个数的几分之几是多少.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

84×112与112×84表示的意义相同.
×
×
.(判断对错)

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科目:小学数学 来源: 题型:

填空:
(1)在26,70,92,74,300这组数据中,平均数是
112.4
112.4
,中位数是
74
74

(2)在152,162,150,150,193,168这组数据中,众数是
150
150
,中位数是
157
157

(3)条形统计图和折线统计图都用
一个单位长度
一个单位长度
表示一定的数量.
(4)制统计表时,必须把
原始数据按照一定的顺序和范围
原始数据按照一定的顺序和范围
进行分类填在表内,并写上统计的
名称
名称
,注明
计量单位
计量单位
制表时间
制表时间

(5)
折线
折线
统计图不但表示数量的多少,而且能表示出数量增减变化;只表示数量的多少,绘成
条形
条形
统计图较直观;要清楚地表示各部分同总数间的关系,用
扇形
扇形
统计图较好.
(6)某班体育测试,达标30人,优良20人,不及格10人,如果用扇形统计图,则三个扇形的圆心角的度数分别是
180°
180°
120°
120°
60°
60°

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科目:小学数学 来源: 题型:

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表示
2
5
3
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是多少
2
5
3
4
是多少
5
7
×1
1
2
表示
5
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的1
1
2
倍是多少
5
7
的1
1
2
倍是多少

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科目:小学数学 来源: 题型:

用合适的方法计算.
1
2
÷
5
4
÷
2
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5.2-11÷7-
1
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×3
5
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×
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+
3
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÷(
1
2
+
1
4
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4
+
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1
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)÷
1
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7
÷[1÷(
2
3
-
1
5
)].

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