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下面各数中的“5”表示的意义与众不同的是(  )
分析:根据小数的数位顺序表可知:哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位,据此分析选择.
解答:解:5.72的5在个位表示5个一,3.512、8.52、0.5里的5都在十分位上表示5个十分之一;
故选:A.
点评:本题主要考查小数的数位顺序表,注意哪个数位上是几就表示几个该数位的计数单位.
练习册系列答案
相关习题

科目:小学数学 来源: 题型:

如图框中五个数的和是250,在表中移动这个框,可以使每次框出的五个数的和各不相同.
(1)任意框几次,看看每次框出的五个数的和与中间的数有什么关系?
(2)如果框出的五个数的和是320,那么应该怎样框?(用彩笔先在图中框一框,并在下面用文字说明)能框出和是95的5个数吗?为什么?
(3)一共可以框出多少个不同的和?

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科目:小学数学 来源: 题型:

分别从下面的两组数中各选一个数,使得它们的积等于下表中的某个数.算一题在表中作一个记号.
(1)2,5,7,8.
(2)0.46,1.5,1.9,12.3.
2.3 13.3 86.1 61.5
7.5 3 3.8 8.5
0.92 3.68 10.5 15.2
98.4 3.22 24.9 12

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科目:小学数学 来源: 题型:阅读理解

阅读与理解
小明在一次数学考试中考了78分,全班31人的平均成绩是77分,他回到家里对妈妈说:“他这次考试成绩在班上处于中上水平”.可实际情况是:
分数 100 90 80 78 77 10 2
人数 1 4 22 1 1 1 1
小明在31人的班级里是倒数第四名,可怎么还是在班上处于中上水平呢?是平均分算错了吗?不是,全班31人的平均成绩的确是77分.那又是什么原因呢?原来呀,平均数容易受极端数(特别大或特别小的数.如上表中的10分、2分都是极端数)的影响.当一组数据中有了极端数,这时平均数就不能代表这组数的一般水平.数学是一种工具,既然平均数不能代表一般水平,于是,人们就引进了一种新的数--中位数.那什么是中位数呢?
把一组数据从小到大依次排列,处于中间位置的数,叫做这组数据的中位数.如果一组数据的个数是奇数,就取最中间的那个数作中位数;如果一组数据的个数是偶数,就取中间两个数的平均数作中位数.如上表中列举的31个数,它们的中位数是80,用80分来代表该班这次考试成绩的一般水平就比较合理,小明考78分,应该处在全班的中下水平.
解决问题:
(1)下面两组数的中位数各是多少?
①78、73、81、99、100、75、76、74
答:中位数是
77
77

②95、87、75、83、47、98、92
答:中位数是
87
87

(2)有位幼儿园的老师带着一群幼儿在做游戏,他们的年龄分别是:56岁、3岁的2人,5岁的2人、4岁的2人.这组年龄数的平均数、中位数各是多少?你认为用平均数和中位数哪个能代表这群幼儿年龄数据的一般水平?

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科目:小学数学 来源: 题型:

运用你学过的知识,按要求完成下面各题.
9-5 36÷4 74-65 72÷8 86-79 9+0 35-27
2×4 4×1 28÷7 2×2 49÷7 2+6 16÷4
68÷4 7-3 32÷4 54-45 35÷5 3×3 4+5
(1)认真数一数各种运算的题目有几道,再完成下面的统计表.
运算类型 加法 减法 乘法 除法
题目数量
 
 
 
 
(2)说一说,从表中你知道了哪些数学信息?
(3)请你把得数是4的算式涂成红色,得数是7的算式涂成黄色,得数是8的算式涂成绿色,得数是9的算式涂成蓝色.看看变成啥?

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科目:小学数学 来源: 题型:

计算下面各题.
(1)为支援灾区,某县实验小学开展捐书活动.四年级捐了150本,五年级比四年级多捐了60本,六年级捐的本数是五年级的3倍,六年级捐了多少本?
(2)一圆锥体小麦堆的底面周长是12.56米,高1.5米,如果每立方米小麦重710千克,这堆小麦约重多少千克?(得数保留整数)
(3)在同一时间,同一地点,测得不同树的高度与影长如表.
树高/m 1 2 3 4 5
影长/m 0.4 0.8 1.2 1.6 2
①如果用Y表示树高,X表示影长,那么
y
x
=
 
,树高和影长成
 
比例.
②如果树高为3.5米,影长为
 
米;如果影长为3.5米,树高为
 
米.
(4)下面是小明家的电表在1-5月月底读数记录.
月份 1 2 3 4 5
读数/千瓦时 264 283 302 321 345
实际用电数/千瓦时
 
 
 
 
 
①算出小明家2月、3月、4月、5月的实际用电数,填入表中.
②2-5月小明家平均每月用电多少千瓦时?
③如果每千瓦时电费是0.54元.小明家5月份要交电费多少元?

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