分析 根据题意,把师徒俩人共同加工的这批零件的总个数看作单位“1”,
(1)根据分数乘法的意义,用这批零件的总个数乘师傅加工的占总个数的分率,求出师傅加工的个数,也就是800×$\frac{1}{4}$表示师傅加工的个数.
(2)根据分数乘法的意义,用这批零件的总个数乘徒弟加工的占总个数的分率,求出徒弟加工的个数,也就是800×$\frac{1}{5}$表示徒弟加工的个数.
(3)根据分数乘法的意义,用这批零件的总个数乘师徒两人加工的占总个数的分率,求出师傅和徒弟共加工的个数,也就是800×($\frac{1}{4}$+$\frac{1}{5}$)表示师傅和徒弟共加工的个数.
(4)根据分数乘法的意义,用这批零件的总个数乘师傅比徒弟多加工的占总个数的分率,求出师傅比徒弟多加工的个数,也就是800×($\frac{1}{4}$-$\frac{1}{5}$)表示师傅比徒弟多加工的个数.
解答 解:根据分析,可得
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点评 此题主要考查了分数乘法的意义的应用,要熟练掌握,解答此题的关键是要明确:求一个数的几分之几是多少,用乘法解答.
科目:小学数学 来源: 题型:计算题
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科目:小学数学 来源: 题型:解答题
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