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    在下面的横线上填上“＞”“＜”或“=”．
    6.
    ?
    7
    ＞
    ＞
    6.6
    ?
    9
    ；
    8.
    ?
    4
    ＞
    ＞
    8.44；
    6.78
    ＜
    ＜
    6.
    ?
    7
    8
    ?
    0
    ；
    3.06
    ＜
    ＜
    3.0
    ?
    6
    ．
    分析：先把循环小数写成展开形式，然后比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数大的那个数就大；如果整数部分相同，十分位大的那个数就大．如果十分位上的那个数也相同，百分位上的数大的那个数就大，依此类推．
    解答：解：6.
    ?
    7
    ＞6.6
    ?
    9
    ；
    8.
    ?
    4
    ＞8.44；
    6.78＜6.
    ?
    7
    8
    ?
    0
    ；
    3.06＜3.0
    ?
    6
    ；
    故答案为：＞，＞，＜，＜．
    点评：掌握小数大小比较的方法，是解答此题的关键．
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在下面的横线上填上“＞”“＜”或“=”．
    24×30
    ＜
    ＜
    240×15    
    23×40
    ＜
    ＜
    32×35
    10万
    ＞
    ＞
    19990      
    101×99
    ＜
    ＜
    100×99+100．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在下面的横线上填上适当的数或字母式子．
    5.6÷3.5=5.6÷
    7
    7
    ÷
    0.5
    0.5
    ；      
    4.5÷18=4.5÷
    9
    9
    ÷
    2
    2
    ；
    2.1÷28=2.1÷
    7
    7
    ÷
    4
    4
    ；   
    7.2÷1.2÷3=7.2÷
    3.6
    3.6
    ；
    0.78÷0.3÷0.2=7.8÷
    0.06
    0.06
    ；    
    （a+b）×c=
    ac
    ac
    +
    bc
    bc
    ；
    a+b+x=
    a
    a
    +（
    b
    b
    +
    x
    x
    ）；     
    20+5a=
    5
    5
    ×（
    4
    4
    +
    a
    a
    ）；
    4×（x+3）=
    4
    4
    ×
    x
    x
    +
    4
    4
    ×
    3
    3
    ；
    2.5×3.2=2.5×
    4
    4
    ×
    0.8
    0.8
    ；    
    ac+bc=（
    a
    a
    +
    b
    b
    ）×
    c
    c
    ；
    58.5-28.3-11.7=58.5-（
    28.3
    28.3
    +
    11.7
    11.7
     ）．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在下面的横线上填上“＞”“＜”或“﹦”．
    57800
    ＞
    ＞
    57700      
    589496
    ＜
    ＜
    600000     
    38万
    =
    =
    380000．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在下面的横线上填上“＜”、“＞”或“=”
    5
    7
    ÷
    5
    2
    ＜
    ＜
    5
    7

    0×
    5
    6
    ＜
    ＜
    5
    6

    30分
    ＞
    ＞
    1
    3
    时
    1
    4
    ×2
    ＜
    ＜
    1
    2
    ×4．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在下面的横线上填上“＞”、“＜”、“﹦”．
    40×
    2
    3
    ＜
    ＜
    40       		 9÷
    3
    4
    ＞
    ＞
    9    
    3
    4
    ÷
    1
    10
    ＞
    ＞
    10×
    2
    5
    ．

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