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    2005+2006×20042005×2006-1
    ．
    分析：分子2005+2006×2004可分解为2005+2006×2005-2006=2006×2005-1进行计算，这样就比较容易计算了．
    解答：解：
    2005+2006×2004
    2005×2006
    ，
    =
    2005+2006×2005-2006
    2005×2006-1
    ，
    =
    2005×2006-1
    2005×2006-1
    ，
    =1．
    点评：完成本题要认真分析分子分母数据之间的数据，找出它们之间的联系进行巧算．
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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：小学数学 来源： 题型：

    观察统计图，解决实际问题．
    （1）根据统计图，填写下面统计图
     年份  污水总量（万吨）
     2004  
     2005  
     2006  
     2007  
    （2）从2004年--2007年，平均每年排放污水
    167
    167
    万吨．
    （3）从图上你有什么发现？你有什么好的建议？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    小王家近五年的收入如下表：
    年份 2003 2004 2005 2006 2007
    收入 9万元 10万元  10.8万元  12万元  13.2万元
    根据表格回答下面问题：
    （1）小王家近五年的总收入是多少？
    （2）小王家近五年平均收入是多少？
    （3）小王家买房用去了33万元，那么买房的钱占这五年总收入的百分之几？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    （2005+2006+2007+2008+2009+2010+2011）÷2008=
    7
    7
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    统计与分析
    （1）
    普通高中
    普通高中
    类教育招生人数最多；
    普通高等
    普通高等
    类教育招生人数最少．
    （2）2006年普通高等教育招生人数是普通高中招生人数的
    62
    62
    %．（“%”前保留整数）
    （3）从2005-2006年看，三类教育招生人数的变化趋势各是怎样的？

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    结合对统计图的认识，针对下面几组数据的特点选择合适的统计图
    英才小学2004年～2010年各年度学校总人数情况统计表．
    年份 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
    人数 1050 980 1070 1105 1099 1002 1102
    （　　）统计图．

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