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    小英在教室里的座位是第6列第3行，用数对表示为（，），（ 4，5）表明小刚在教室里坐在第
     
    列第
     
    行．
    考点：数对与位置
    专题：图形与位置
    分析：数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行，由此即可解答问题．
    解答： 解：根据数对表示位置的方法可知：小英在教室里的座位是第6列第3行，用数对表示为（6，3）；
    （ 4，5）表明小刚在教室里坐在第4列第5行．
    故答案为：（6，3），4，5．
    点评：此题考查了数对表示位置的方法的灵活应用．
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    79、81、96、86、90、96这组数据的平均数是
     
    ，中位数是
     
    ，众数是
     
    ．

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    一个数的亿位上是最小的质数，千万位上是最大的一位数，千位上是最小的合数，其余各位上都是0．这个数写作
     
    把它改写成“万”作单位的数是
     
    ．省略亿位后面的尾数是
     
    ．

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    一堆煤重15吨可以烧8天，平均每天烧这堆煤的
     
    ，3天烧这堆煤的
     
    ，还剩
     
    吨没烧完．

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    在上午9点20分时，时针与分针的夹角是
     
    ．

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    地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米，写作
     
    ，改写成用万作单位，再精确到百分之一是
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    一个三角形面积是72平方米，底是12米，它的高也是12米．
     
    （判断对错）

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    在分析扇形统计图时，如果提供的
     
    不清楚，就无法准确的进行分析和判断．在运用折线统计图分析、判断时要注意统一
     
    ．

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    科目：小学数学 来源： 题型：

    有语文书和数学书共40本，它们的本数比可能是（　　）
    A、2：5B、5：1C、3：1

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