【题目】怎样简便怎样算。
(1)26×85+75×26
(2)102×99
(3)236×8-36×8
(4)27×15+73×15
(5)382×101-382
(6)44×25
(7)99×55+55
(8)35×8+35×2
【答案】4160 10098 1600 1500 38200 1100 5500 350
【解析】
(1)解:26×85+75×26=26×(85+75)=26×160=26×(100+60)=2600+1560=4160
(2)解:102×99=102×(100-1)=10200-102=10098
(3)解:236×8-36×8=8×(236-36)=8×200=1600
(4)解:27×15+73×15=15×(27+73)=15×100=1500
(5)解:382×101-382=382×(101-1)=382×100=38200
(6)解:44×25=4×25×11=100×11=1100
(7)解:99×55+55=55×(99+1)=55×100=5500
(8)解:35×8+35×2=35×(8+2)=35×10=350
(1)运用乘法分配律:先提取公因式,后拆项。(2)运用乘法分配律:拆项。(3)、(4)、(5)运用乘法分配律:提取公因式。(6)运用乘法交换律和乘法结合律。(7)、(8)运用乘法分配律:提取公因式。
科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】直接写出得数.
0.25×40= 8×1.25= 3.1×0.3= 0.04×0.2=
0.16+0.5= 0.12×6= 0.08×0.5= 1.7﹣0.03=
1.8×4= 1.25×3×4= 0.2×0.2= 0.71×0.9≈(得数保留一位小数)
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】口算.
7.85×0= 2.5×4= 7﹣1.9﹣4.1=
1÷0.25= 3×1.4= 12﹣9.9=
0.125×16= 3÷0.7= 9.6÷1.2=
5×1.02= 1.6×9+1.6= 8.4÷0.4=
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】估一估这篇文章大约有多少字。( )
随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师都十分关注的问题,我觉得教师要吃透教材,挖掘教材中的智力因素,积极进行教学是十分重要的。
数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环,从教育心理学角度上讲,如果抓住了学生的某些心理特征,对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织加工,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动就最积极最有效,学习就能取得事倍功半的效果。
数学课培养学生学习数学兴趣的途径是多种多样的,除了和谐、融洽的师生关系外,更重要的是选择适当的教学方法,作为数学老师应努力使学生热爱数学,才能对学习有兴趣,只要有兴趣,才能学好数学。因为兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲的基础,要在充分发挥教师的主导作用的前提下,激发学生学习数学的兴趣。
A.35个B.350个C.3500个
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】下面说法是正确的是( )。
A.两个长方形的面积相等,周长也一定相等
B.用同一根铁丝,围成一个长方形和正方形,它们的周长相等
C.两个图形的周长相等,它们的面积也一定相等
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】在横线上填上“>” “<”或“=”。
346+51________264+151 551+193________738+49
375+416________428+258 252+492________345+248
273+346________523+180 651+85________285+451
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科目:小学数学 来源: 题型:
【题目】在横线里填上>、<或=.
756 756×0.9 50.8÷0.89 50.8
10.8÷2 10.8×0.5 31.4×1.2 31.4÷1.2.
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