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16× $数学公式$ 与 $数学公式$ ×16，它们所表示的意义，计算法则，所得积．

不同相同相同
分析：根据分数乘法的意义，16× $\text{[math]}$ 的意义是16的 $\text{[math]}$ 是多少； $\text{[math]}$ ×16的意义是16个 $\text{[math]}$ 相加是多少．所以它们表示的意义不同；但它们都是利用分数乘整数的计算法则进行计算的，计算法则相同；所得的积也是相同的．
解答：①根据乘法的意义，“16× $\text{[math]}$ ”的意义是16的 $\text{[math]}$ 是多少；；“ $\text{[math]}$ ×16”的意义是16个 $\text{[math]}$ 相加是多少．所以它们意义不同．
②它们都是利用分数乘整数的计算法则进行计算的，计算法则相同．
③16× $\text{[math]}$ = $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ×16= $\text{[math]}$ 所得的积相同．
故答案为：不同，相同，相同．
点评：本题主要考查了分数乘法的意义、法则．

练习册系列答案

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（1）温度计左上方的“℃”表示温度计左边的刻度是摄氏度；右上方的“F”表示温度计右边的刻度是华氏度．摄氏度与华氏度都是计量温度的单位．我国通常使用摄氏度计量温度，比0摄氏度高的温度通常称为零上摄氏
度，比0摄氏度低的温度通常称为零下摄氏度．

0摄氏度

是零上温度与零下温度的分界点．
注：通常情况下冰和水混合时的温度是0摄氏度，水沸腾时的温度是100摄氏度．
（2）利用温度计观测图中两个场景的气温．在教室里学生观测到的温度是零上16℃，而教室外的温度在温度计上显示的是零下16℃．为了便于区分，在记录温度时把零上16℃记作+16℃，读作

正十六摄氏度

（也可以记作16℃，读作

十六摄氏度

），而零下16℃记作-16℃，读作

负十六摄氏度

．由此可见，16℃与-16℃的意义不同，它们是以0℃为基准的两个相反意义的量．
注：这里的“+”号是正号，读作

正

，通常可以省略不写；“-”号是负号读作

负

，写数时不可以省略．

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科目：小学数学 来源： 题型：解答题

（1）温度计左上方的“℃”表示温度计左边的刻度是摄氏度；右上方的“F”表示温度计右边的刻度是华氏度．摄氏度与华氏度都是计量温度的单位．我国通常使用摄氏度计量温度，比0摄氏度高的温度通常称为零上摄氏
度，比0摄氏度低的温度通常称为零下摄氏度．是零上温度与零下温度的分界点．
注：通常情况下冰和水混合时的温度是0摄氏度，水沸腾时的温度是100摄氏度．
（2）利用温度计观测图中两个场景的气温．在教室里学生观测到的温度是零上16℃，而教室外的温度在温度计上显示的是零下16℃．为了便于区分，在记录温度时把零上16℃记作+16℃，读作（也可以记作16℃，读作），而零下16℃记作-16℃，读作．由此可见，16℃与-16℃的意义不同，它们是以0℃为基准的两个相反意义的量．
注：这里的“+”号是正号，读作，通常可以省略不写；“-”号是负号读作，写数时不可以省略．

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16×与×16，它们所表示的意义________，计算法则________，所得积________．

16× $数学公式$ 与 $数学公式$ ×16，它们所表示的意义，计算法则，所得积．